| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 第一章 “已然”类时间副词本体研究 | 第12-29页 |
| 第一节 “已然”类时间副词的历时研究 | 第12-20页 |
| 一、“已然”类时间副词的来源和演变 | 第12-19页 |
| 二、“已然”类时间副词的结构形式 | 第19-20页 |
| 第二节 “已然”类时间副词的共时研究 | 第20-29页 |
| 一、“已然”类时间副词的语义研究 | 第20-22页 |
| 二、“已然”类时间副词的句法研究 | 第22-25页 |
| 三、“已然”类时间副词的语用研究 | 第25-26页 |
| 四、“已然”类时间副词的对比研究 | 第26-29页 |
| 第二章 留学生“已然”类时间副词偏误调查 | 第29-37页 |
| 第一节 理论基础 | 第29-31页 |
| 一、中介语理论 | 第29-30页 |
| 二、偏误分析理论 | 第30-31页 |
| 第二节 调查方法及调查问卷的设计 | 第31-34页 |
| 一、调查目的和调查方法 | 第31-32页 |
| 二、调查对象和问卷调查的设计 | 第32-34页 |
| 第三节 调查结果的统计 | 第34-37页 |
| 一、调查问卷中“已然”类时间副词的使用情况及偏误率 | 第34-35页 |
| 二、语料库中“已然”类时间副词的使用情况和偏误率 | 第35-37页 |
| 第三章 留学生“已然”类时间副词的偏误分析 | 第37-49页 |
| 第一节 偏误情况分析 | 第37-44页 |
| 一、“已然”类时间副词的句法功能方面的偏误 | 第37-41页 |
| 二、“已然”类时间副词的语义和语用方面的偏误 | 第41-44页 |
| 第二节 偏误原因分析 | 第44-49页 |
| 一、语际负迁移 | 第44-46页 |
| 二、语内负迁移 | 第46-47页 |
| 三、教与学的失当 | 第47-49页 |
| 第四章 针对留学生的“已然”类时间副词的教学策略 | 第49-55页 |
| 第一节 “已然”类时间副词的教学建议 | 第49-52页 |
| 一、加强语境教学 | 第49-50页 |
| 二、加强留学生的汉语语感的培养 | 第50-51页 |
| 三、加强语用教学 | 第51页 |
| 四、加强对比辨析教学 | 第51-52页 |
| 五、加强偏误分析教学 | 第52页 |
| 第二节 教学中应该注意的问题 | 第52-55页 |
| 一、谨慎使用时间副词套组教学 | 第52-53页 |
| 二、教师教学过程的问题 | 第53-54页 |
| 三、教材编写的问题 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |