对外汉语教材中的礼貌语言研究--以四部民国时期会话教材为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 0 绪论 | 第9-20页 |
| 0.1 研究内容与对象 | 第9-12页 |
| 0.1.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 0.1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 0.1.3 研究对象 | 第11-12页 |
| 0.2 研究意义与价值 | 第12-13页 |
| 0.2.1 礼貌语言的研究意义 | 第12-13页 |
| 0.2.2 民国时期汉语教科书的研究意义 | 第13页 |
| 0.3 国内外现状分析 | 第13-18页 |
| 0.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 0.3.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 0.4 研究方法和语料来源 | 第18-20页 |
| 0.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 0.4.2 语料来源 | 第19-20页 |
| 1 教材中的礼貌语言形式及特点 | 第20-37页 |
| 1.1 敬谦词 | 第20-21页 |
| 1.2 礼貌习语 | 第21-23页 |
| 1.3 语气副词 | 第23-28页 |
| 1.3.1 语气副词“可” | 第24-26页 |
| 1.3.2 语气副词“实在” | 第26-28页 |
| 1.4 句末语气词 | 第28-37页 |
| 1.4.1 “么” | 第28-30页 |
| 1.4.2 “罢” | 第30-31页 |
| 1.4.3 “啊” | 第31-33页 |
| 1.4.4 “呀” | 第33-35页 |
| 1.4.5 “呢” | 第35-37页 |
| 2 礼貌语的出现情景 | 第37-45页 |
| 2.1 问好与问候 | 第37-38页 |
| 2.2 会客 | 第38-39页 |
| 2.3 告别 | 第39-41页 |
| 2.4 恭维 | 第41-42页 |
| 2.5 商卖 | 第42-43页 |
| 2.6 小结 | 第43-45页 |
| 3 礼貌语的情景编写特点 | 第45-62页 |
| 3.1 敬谦词 | 第45页 |
| 3.2 礼貌习语 | 第45-49页 |
| 3.3 语气副词 | 第49-52页 |
| 3.3.1 “可” | 第49页 |
| 3.3.2 “实在” | 第49-52页 |
| 3.4 句末语气词 | 第52-61页 |
| 3.4.1 “罢” | 第52-55页 |
| 3.4.2 句末语气词“啊” | 第55-58页 |
| 3.4.4 句末语气词“呢” | 第58-60页 |
| 3.4.5 句末语气词“呀” | 第60-61页 |
| 3.5 小结 | 第61-62页 |
| 4 礼貌语言及汉语教材的性质及启示 | 第62-68页 |
| 4.1 对当时礼貌语语言面貌的认识 | 第62-64页 |
| 4.1.1 时代性 | 第62页 |
| 4.1.2 文化性 | 第62-64页 |
| 4.2 对四部汉语教科书的认识 | 第64-65页 |
| 4.2.1 国别化 | 第64页 |
| 4.2.2 个体化 | 第64-65页 |
| 4.3 对对外汉语教学及教材编写的启示 | 第65-68页 |
| 4.3.1 典型礼貌语言与类典型礼貌语言及其教学 | 第65-66页 |
| 4.3.2 礼貌语教学中的词汇与情景相结合 | 第66-67页 |
| 4.3.3 礼貌语言意识及其教学 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
