| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| (一) 文献研究法 | 第11页 |
| (二) 对比分析法 | 第11页 |
| (三) 访谈法 | 第11页 |
| 四、戏剧化教学法研究综述 | 第11-14页 |
| 第一章 戏剧化教学法及其相关理论 | 第14-22页 |
| 一、戏剧化教学法 | 第14-18页 |
| (一) 戏剧化教学法的提出及内涵 | 第14-16页 |
| (二) 戏剧化教学法的定义和方法 | 第16-18页 |
| 二、戏剧化教学法的理论基础 | 第18-19页 |
| (一) 交际法理论 | 第18页 |
| (二) 系统功能语法理论 | 第18页 |
| (三) 构建主义理论 | 第18-19页 |
| 三、戏剧化教学法的特点以及和国际汉语教学相结合的优势 | 第19-22页 |
| (一) 戏剧化教学法的特点 | 第19页 |
| (二) 戏剧化教学法与对外汉语教学相结合的优势 | 第19-20页 |
| (三) 戏剧化教学法与任务型教学法的区别 | 第20-22页 |
| 第二章 戏剧化教学法在国际汉语教学中的应用 | 第22-27页 |
| 一、戏剧化教学法的教学原则 | 第22-23页 |
| (一) 以学生为中心的原则 | 第22页 |
| (二) 目标明确的原则 | 第22-23页 |
| 二、戏剧化教学模式 | 第23-27页 |
| 第三章 教学实施方案设计与评估标准 | 第27-39页 |
| 一、戏剧化教学方案的设计原则 | 第27-31页 |
| (一) 戏剧表演课的目的 | 第27页 |
| (二) 课程设计的基本原则 | 第27-28页 |
| (三) 戏剧表演活动的形式以及其层次性 | 第28-29页 |
| (四) 教学对象和课时安排 | 第29-30页 |
| (五) 材料的选择 | 第30页 |
| (六) 教师的作用 | 第30-31页 |
| 二、教学设计 | 第31-32页 |
| 三、教学案例展示 | 第32-35页 |
| (一) 教学准备 | 第32-33页 |
| (二) 复习和分组 | 第33页 |
| (三) 剧本编写和分配角色 | 第33页 |
| (四) 彩排 | 第33-34页 |
| (五) 表演 | 第34页 |
| (六) 课后反思 | 第34-35页 |
| 四、教学设计评估标准 | 第35-39页 |
| 第四章 实施戏剧化教学的反思 | 第39-42页 |
| 一、戏剧化教学法运用于课堂实践的思考 | 第39-40页 |
| (一) 控制学时 | 第39页 |
| (二) 精心准备 | 第39页 |
| (三) 鼓励学生积极参加 | 第39页 |
| (四) 从实际出发恰当选取内容 | 第39-40页 |
| 二、戏剧化教学法的优势 | 第40页 |
| (一) 可激发学习动力 | 第40页 |
| (二) 直观的教学 | 第40页 |
| (三) 可以良好的培养团队合作精神 | 第40页 |
| (四) 多元智能的发展 | 第40页 |
| (五) 跨文化的理解 | 第40页 |
| 三、戏剧化教学法在实施过程中遇到的问题 | 第40-41页 |
| 四、戏剧化教学法在实施过程中的建议 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |