| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题起源与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 现代汉语视角下象声词研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 汉外象声词对比研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.3 对外汉语视角下象声词研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 象声词的基本内容 | 第17-25页 |
| 2.1 象声词词汇量 | 第17-18页 |
| 2.2 象声词的特点 | 第18-22页 |
| 2.2.1 象声词具有语言形式美 | 第18-20页 |
| 2.2.2 象声词具有语言音韵美 | 第20-21页 |
| 2.2.3 象声词具有“意境”美 | 第21-22页 |
| 2.3 象声词的语法功能 | 第22-23页 |
| 2.4 小结 | 第23-25页 |
| 第三章 基于语料库的象声词考察 | 第25-31页 |
| 3.1 象声词的词频度统计与分析 | 第25-29页 |
| 3.1.1 象声词词频统计 | 第25-26页 |
| 3.1.2 汉语国际教育教学中的象声词词频统计与分析 | 第26-29页 |
| 3.2 象声词的匹配度分析 | 第29页 |
| 3.2.1 匹配度之数量内容差异 | 第29页 |
| 3.2.2 匹配度之音节分布差异 | 第29页 |
| 3.3 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 中高级留学生象声词习得情况问卷调查及分析 | 第31-38页 |
| 4.1 实施问卷调查 | 第31-32页 |
| 4.1.1 问卷调査对象 | 第31页 |
| 4.1.2 语料的选定 | 第31页 |
| 4.1.3 题型设计 | 第31页 |
| 4.1.4 问卷发放与统计方法 | 第31-32页 |
| 4.2 问卷调查的统计与分析 | 第32-37页 |
| 4.2.1 基本情况了解题的分析 | 第32-35页 |
| 4.2.2 单选题的统计分析 | 第35页 |
| 4.2.3 判断题的统计分析 | 第35-37页 |
| 4.3 小结 | 第37-38页 |
| 第五章 象声词的教与学 | 第38-43页 |
| 5.1 对《等级大纲》等词汇表的建议 | 第38页 |
| 5.1.1 适当增加词汇表中的象声词数量 | 第38页 |
| 5.1.2 增进词汇表与对外汉语教材的匹配度 | 第38页 |
| 5.2 对留学生教材的编写与选用建议 | 第38-39页 |
| 5.2.1 留学生教材的编写——增加象声词词汇量 | 第39页 |
| 5.2.2 留学生教材的选用——注意教材的递进性、连贯性 | 第39页 |
| 5.3 对教师的建议 | 第39-40页 |
| 5.3.1 提高象声词教学的意识 | 第39-40页 |
| 5.3.2 加强象声词教学的深入性 | 第40页 |
| 5.3.3 增强象声词教学的情景趣味性 | 第40页 |
| 5.4 对留学生的建议 | 第40-41页 |
| 5.4.1 多渠道学习象声词 | 第40-41页 |
| 5.4.2 多深入学习象声词 | 第41页 |
| 5.5 小结 | 第41-43页 |
| 第六章 象声词的教学设计 | 第43-60页 |
| 6.1 单音节象声词 | 第43-50页 |
| 6.2 双音节象声词 | 第50-58页 |
| 6.3 多音节象声词 | 第58-59页 |
| 6.4 小结 | 第59-60页 |
| 第七章 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 表3.1《现代汉语词典》中的象声词在BCC语料库中的词频度 | 第64-67页 |
| 留学生象声词习得问卷调查 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
