| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、选题意义 | 第12页 |
| 二、研究重点和研究方法 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-18页 |
| 四、情景教学法的相关理论 | 第18-19页 |
| 五、对外汉语教学设计的相关理论 | 第19-22页 |
| 第二章 蒙古中级汉语口语教学现状调查与分析 | 第22-30页 |
| 第一节 蒙古国大学中级汉语口语课设置情况 | 第22-23页 |
| 第二节 蒙古国大学汉语口语教材分析 | 第23页 |
| 第三节 蒙古奥特根腾格尔大学中级口语课堂教学调查及分析 | 第23-30页 |
| 一、调查实施 | 第24-25页 |
| 二、问卷分析 | 第25-28页 |
| 三、小结 | 第28-30页 |
| 第三章 基于情景教学法的中级汉语口语教学设计——以奥特根腾格尔大学为例 | 第30-40页 |
| 第一节 前端设计 | 第30-33页 |
| 一、教学对象 | 第30页 |
| 二、教学目标 | 第30页 |
| 三、教学内容 | 第30-33页 |
| 1. 教材结构 | 第31页 |
| 2. 课文部分 | 第31-32页 |
| 3. 练习思考 | 第32页 |
| 4. 教材的优点 | 第32-33页 |
| 5. 教材的不足之处 | 第33页 |
| 第二节 基于情景的口语教学设计 | 第33-40页 |
| 一、课时安排 | 第33页 |
| 二、情景设计的原则、分类与注意的问题 | 第33-36页 |
| 三、教学方法 | 第36-40页 |
| 第四章 奥特根腾格尔大学中级汉语口语教学案例 | 第40-50页 |
| 一、教学对象 | 第40页 |
| 二、课程类型 | 第40页 |
| 三、使用教材 | 第40页 |
| 四、教学时间 | 第40页 |
| 五、教学目的和内容 | 第40-41页 |
| 六、教学重点与难点 | 第41页 |
| 七、课堂设计 | 第41-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 附件 | 第65页 |