对外汉语同音同形词教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 同音同形词概述 | 第12-18页 |
| 第一节 同音同形词的界定 | 第12-14页 |
| 一、定义 | 第12页 |
| 二、来源 | 第12-14页 |
| 第二节 同音同形词与同音词、多义词的关系 | 第14-15页 |
| 一、同音同形词与同音词的关系 | 第14页 |
| 二、同音同形词与多义词的关系 | 第14-15页 |
| 第三节 同音同形词的作用 | 第15-17页 |
| 一、积极作用 | 第16页 |
| 二、消极作用 | 第16-17页 |
| 本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 对外汉语同音同形词教学状况分析 | 第18-31页 |
| 第一节 对外汉语教学中同音同形词的统计 | 第18-26页 |
| 一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的统计 | 第18-20页 |
| 二、《新HSK词汇等级大纲》的统计 | 第20-21页 |
| 三、对外汉语常用教材的统计 | 第21-23页 |
| 四、统计结果分析 | 第23-26页 |
| 第二节 对外汉语同音同形词的教学方法 | 第26-30页 |
| 一、意义归纳法教学 | 第26-28页 |
| 二、语境法教学 | 第28-29页 |
| 三、综合法教学 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第三章 留学生习得汉语同音同形词的偏误 | 第31-45页 |
| 第一节 留学生习得同音同形词的调查 | 第31-33页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第31-32页 |
| 二、调查问卷的数据统计分析 | 第32-33页 |
| 第二节 同音同形词偏误的类型 | 第33-38页 |
| 一、误用 | 第33-34页 |
| 二、搭配不当 | 第34-35页 |
| 三、误认 | 第35-38页 |
| 第三节 同音同形词偏误的成因 | 第38-44页 |
| 一、目的语知识负迁移 | 第38-40页 |
| 二、目的语知识的不足 | 第40-43页 |
| 三、教学指导的不足 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 对外汉语同音同形词教学建议 | 第45-54页 |
| 第一节 针对对外汉语教师的教学建议 | 第45-47页 |
| 一、有针对性进行同音同形词教学 | 第45-46页 |
| 二、合理运用媒介语进行教学 | 第46-47页 |
| 三、坚持循序渐进的教学原则 | 第47页 |
| 第二节 针对对外汉语课堂的教学建议 | 第47-51页 |
| 一、合理利用教材和词汇大纲 | 第47-49页 |
| 二、适当运用辅助性工具 | 第49-50页 |
| 三、加强课后训练等内容 | 第50-51页 |
| 第三节 针对留学生的学习建议 | 第51-53页 |
| 一、培养自主学习的能力 | 第51页 |
| 二、培养运用汉语进行思维的能力 | 第51-52页 |
| 三、重视词汇的日常积累 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
