初级口语教学例句设计研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-16页 |
| （一）对外汉语例句研究现状 | 第11-14页 |
| （二）初级口语教学研究现状 | 第14-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献分析法 | 第16页 |
| （二）语料分析法 | 第16页 |
| （三）归纳分析法 | 第16-17页 |
| 五、语料来源 | 第17-19页 |
| 第二章 初级口语教学例句的考察维度 | 第19-29页 |
| 一、语法层面的考察维度 | 第19-23页 |
| （一）语块 | 第19-20页 |
| （二）语法手段 | 第20-23页 |
| 二、语义层面的考察维度 | 第23-25页 |
| （一）例句语段成分意义 | 第23-24页 |
| （二）例句超语段成分意义 | 第24-25页 |
| 三、语用层面的考察维度 | 第25-29页 |
| （一）口语表达 | 第25-26页 |
| （二）语境 | 第26-29页 |
| 第三章 例句在口语教学中的作用 | 第29-39页 |
| 一、例句在课堂教学中的作用 | 第29-36页 |
| （一）例句在课堂教学各环节中的作用 | 第29-32页 |
| （二）例句不同呈现形式的作用 | 第32-36页 |
| 二、例句在课前和课后教学中的作用 | 第36-39页 |
| （一）例句在课前教学中的作用 | 第36-37页 |
| （二）例句在课后教学中的作用 | 第37-39页 |
| 第四章 初级口语教学中例句的设计维度和教学建议 | 第39-47页 |
| 一、口语教学中的例句设计维度 | 第39-43页 |
| （一）交际性维度 | 第39-40页 |
| （二）实用性维度 | 第40-41页 |
| （三）文化性维度 | 第41-42页 |
| （四）系统性维度 | 第42-43页 |
| 二、初级口语例句设计的教学建议 | 第43-47页 |
| （一）创设便于学习者接受的教学例句 | 第43-44页 |
| （二）例句教学要注重给出语境信息 | 第44-45页 |
| （三）注重交际的实用性和文化性 | 第45页 |
| （四）综合多课型内容设计具有复现价值的典型例句 | 第45-46页 |
| （五）提高教师的个人教学素养 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
