| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 相关课题研究综述 | 第7-9页 |
| 1.2.1 任务型教学法的产生和发展 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国内对外汉语教学界相关研究 | 第8-9页 |
| 1.3 任务的定义、类型和构成要素 | 第9-12页 |
| 第2章 商务汉语口语课教学模式 | 第12-15页 |
| 2.1 商务汉语口语课传统教学模式 | 第12-13页 |
| 2.2 商务汉语口语课传统教学模式存在的弊端 | 第13页 |
| 2.3 在商务汉语口语教学中引入任务型教学法的必要性 | 第13-15页 |
| 第3章 基于任务的商务汉语口语课教学设计 | 第15-18页 |
| 3.1 任务实施的三个阶段 | 第15-16页 |
| 3.1.1 任务前期教学分析模块 | 第15页 |
| 3.1.2 任务开展阶段教学策略模块 | 第15-16页 |
| 3.1.3 任务反馈阶段教学反馈模块 | 第16页 |
| 3.2 教学案例 | 第16-17页 |
| 3.3 任务设计中需要注意的问题 | 第17-18页 |
| 第4章 基于任务的商务汉语口语课教学设计实例 | 第18-32页 |
| 4.1 所用教材分析 | 第18页 |
| 4.2 教学目标分析 | 第18-19页 |
| 4.3 教学设计 | 第19-31页 |
| 4.3.1 解决问题式任务:第二课——宴请 | 第20-22页 |
| 4.3.2 做出决定式任务:第五课——洽谈价格 | 第22-24页 |
| 4.3.3 拼合式任务:第八课——支付方式 | 第24-27页 |
| 4.3.4 交流意见式任务:第十三课——信用风险与管理 | 第27-29页 |
| 4.3.5 信息差任务:第十五课——追账 | 第29-31页 |
| 4.4 小结 | 第31-32页 |
| 第5章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |