| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 0.1 选题理由及研究意义 | 第8-10页 |
| 0.2 相关理论研究综述 | 第10-16页 |
| 0.3 本文的研究对象和研究方法 | 第16页 |
| 0.4 语料来源及符号说明 | 第16-18页 |
| 第一章 现代汉语双及物构式的定义及分类 | 第18-40页 |
| 1.1 汉语双及物构式的定义、分类及变式 | 第18-21页 |
| 1.1.1 双及物构式的类型学考察 | 第18-19页 |
| 1.1.2 汉语双及物构式的定义 | 第19-21页 |
| 1.2 汉语双及物构式的分类 | 第21-37页 |
| 1.2.1 汉语双及物构式动词的分类 | 第21-35页 |
| 1.2.1.1 “右向传递”类 | 第24-29页 |
| 1.2.1.2 “左向传递”类 | 第29-31页 |
| 1.2.1.3 “左右向传递”类 | 第31-32页 |
| 1.2.1.4 “零传递”类 | 第32-33页 |
| 1.2.1.5 “阻断传递”类 | 第33-35页 |
| 1.2.2 汉语双及物构式的构式义 | 第35-37页 |
| 1.3 汉语双及物构式的互动 | 第37-40页 |
| 1.3.1 双及物构式义对动词的压制 | 第37-38页 |
| 1.3.2 动词的匹配倾向 | 第38-40页 |
| 第二章 汉语双及物构式的变式及论元结构 | 第40-59页 |
| 2.1 汉语双及物构式的变式 | 第40-48页 |
| 2.1.1 汉语双宾构式与与格构式 | 第42-44页 |
| 2.1.2 汉语双宾构式与兼语结构 | 第44-46页 |
| 2.1.3 汉语双宾构式与“介宾+V”结构 | 第46-48页 |
| 2.2 汉语双及物构式的论元结构 | 第48-59页 |
| 2.2.1 汉语双及物构式的典型性和非典型性 | 第48-49页 |
| 2.2.2 汉语双宾构式的三种论元结构 | 第49-59页 |
| 2.2.2.1 汉语典型双宾构式论元的特征 | 第49-51页 |
| 2.2.2.2 汉语双宾构式论元的引申机制 | 第51-59页 |
| 第三章 留学生汉语双及物构式习得情况考察 | 第59-79页 |
| 3.1 中介语语料及词汇等级说明 | 第59-60页 |
| 3.2 留学生汉语双及物构式总体习得情况考察 | 第60-63页 |
| 3.3 留学生汉语双及物构式偏误类型情况考察 | 第63-71页 |
| 3.3.1 误用偏误 | 第64-67页 |
| 3.3.2 误加偏误 | 第67-68页 |
| 3.3.3 遗漏偏误 | 第68-70页 |
| 3.3.4 错序偏误 | 第70-71页 |
| 3.4 留学生汉语双及物构式各偏误类型特点及对比分析 | 第71-79页 |
| 第四章 偏误原因分析及教学建议 | 第79-88页 |
| 4.1 留学生双及物构式偏误原因分析 | 第79-82页 |
| 4.1.1 母语知识的负迁移 | 第79-80页 |
| 4.1.2 目的语知识的负迁移 | 第80-81页 |
| 4.1.3 学习策略和交际策略的影响 | 第81-82页 |
| 4.1.4 学习环境的影响 | 第82页 |
| 4.2 教学建议 | 第82-88页 |
| 4.2.1 对教材编写的建议 | 第83-85页 |
| 4.2.2 对课堂教学的建议 | 第85-88页 |
| 结语 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-96页 |
| 致谢 | 第96页 |