| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-17页 |
| ·选题缘由和意义 | 第7页 |
| ·研究设计 | 第7-8页 |
| ·研究目标 | 第7页 |
| ·研究方法 | 第7-8页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·跨文化传播研究 | 第8-11页 |
| ·孔子学院文化传播研究 | 第11-12页 |
| ·相关理论简介 | 第12-14页 |
| ·跨文化传播理论 | 第12页 |
| ·拉斯韦尔 5W 模式 | 第12-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·文化 | 第14-15页 |
| ·意见（舆论）领袖 | 第15页 |
| ·议程设置 | 第15-17页 |
| 2 塔吉克斯坦孔子学院概述 | 第17-19页 |
| ·塔吉克斯坦孔子学院成立背景 | 第17页 |
| ·塔吉克斯坦孔子学院发展现状 | 第17-19页 |
| ·汉语教学现状 | 第17页 |
| ·文化传播现状 | 第17-19页 |
| 3 塔吉克斯坦孔子学院中华文化传播现状分析 | 第19-26页 |
| ·调查样本介绍 | 第19页 |
| ·调查内容分析 | 第19-26页 |
| ·控制分析 | 第19-21页 |
| ·内容分析 | 第21-22页 |
| ·媒介分析 | 第22-23页 |
| ·受众分析 | 第23-24页 |
| ·效果分析 | 第24-26页 |
| 4 塔吉克斯坦孔子学院中华文化传播策略探寻 | 第26-33页 |
| ·传者策略：培养跨文化的敏感性，提高跨文化适应能力 | 第26-27页 |
| ·培养跨文化的敏感性 | 第26页 |
| ·提高跨文化适应能力 | 第26-27页 |
| ·内容策略：在语言学习的基础上，优先传播物质文化 | 第27-28页 |
| ·媒介策略：发挥议程设置的功能，凸出新媒介的力量 | 第28-30页 |
| ·发挥议程设置的作用 | 第28-29页 |
| ·凸出新媒介的力量 | 第29-30页 |
| ·受众策略：培养本土化舆论领袖 | 第30-31页 |
| ·环境策略：因地制宜制定办学模式 | 第31-33页 |
| ·拓宽办学模式 | 第31-32页 |
| ·增强与当地华人组织的合作 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 在读期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |