| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-18页 |
| (一) 功能法研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 《功能大纲》研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 功能项目研究现状 | 第14-16页 |
| (四) 新HSK阅读的研究现状 | 第16-17页 |
| (五) 研究现状小结 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献阅读法 | 第18页 |
| (二) 数据统计法 | 第18页 |
| (三) 对比分析法 | 第18-19页 |
| 第二章 功能项目以及新HSK六级阅读题型的概述 | 第19-29页 |
| 一、功能项目大纲的选取以及功能项目的介绍 | 第19-23页 |
| (一) 功能项目大纲的选取 | 第19页 |
| (二) 功能项目的含义及分类 | 第19-23页 |
| 二、新HSK大纲介绍 | 第23-25页 |
| (一) 新HSK大纲的性质、特点及作用 | 第23-24页 |
| (二) 新HSK六级题型介绍 | 第24-25页 |
| 三、新HSK六级阅读理解题型的概述 | 第25-29页 |
| (一) 阅读题型的特点 | 第25-26页 |
| (二) 阅读题型的分类 | 第26页 |
| (三) 阅读题型的测试目的与作用 | 第26-29页 |
| 第三章 功能项目与新HSK六级阅读试题的对比分析 | 第29-63页 |
| 一、语料的选择 | 第29页 |
| 二、新HSK六级阅读试题中的功能项目分析 | 第29-45页 |
| (一) 功能项目在阅读试题中的数量及分布情况 | 第30-44页 |
| (二) 功能项目与新HSK六级阅读试题的匹配度 | 第44-45页 |
| 三、新HSK六级阅读试题中的功能项目与语法的对比分析 | 第45-56页 |
| (一) 功能与语法 | 第45页 |
| (二) 阅读试题中语法项目与功能项目的对比情况 | 第45-51页 |
| (三) 阅读试题中语法的功能覆盖力统计分析 | 第51-56页 |
| 四、新HSK六级阅读试题中的功能项目与语篇题材的对比分析 | 第56-63页 |
| (一) 语篇题材的分类 | 第57页 |
| (二) 阅读试题中语篇题材的功能项目分布说明及对比分析 | 第57-61页 |
| (三) 阅读试题中语篇题材的功能覆盖率统计分析 | 第61-63页 |
| 第四章 新HSK六级阅读试题的教学策略研究 | 第63-70页 |
| 一、宏观教学策略 | 第63-65页 |
| (一) 功能方面 | 第63-64页 |
| (二) 备考方面 | 第64-65页 |
| 二、微观教学策略 | 第65-70页 |
| (一) 培养学生对功能项目的敏感性 | 第65-66页 |
| (二) 明确教学重点 | 第66-70页 |
| 结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
