| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1. 研究意义 | 第11页 |
| 2. 研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 研究目标 | 第12页 |
| 4. 研究方法 | 第12-13页 |
| 1 播音主持专业的基本要求与中学语文教学的内在联系 | 第13-19页 |
| 1.1 播音主持的基本要求和中学语文的教学目标 | 第13-16页 |
| 1.1.1 灵活处理文稿方法的异同 | 第14-15页 |
| 1.1.2 即兴口语的表达技巧 | 第15-16页 |
| 1.2 高校播音主持专业教学的现状及策略研究 | 第16-19页 |
| 1.2.1 基础课程错位失衡 | 第16-17页 |
| 1.2.2 实践课程流于表面 | 第17-19页 |
| 2 中学语文教学过程中的口语教学与语言表达能力分析 | 第19-23页 |
| 2.1 中学生的口头语言表达能力的内涵 | 第19页 |
| 2.2 当下中学生口语表达能力的现状分析 | 第19-23页 |
| 2.2.1 教学观念的落后 | 第20页 |
| 2.2.2 教学实施的困难 | 第20-21页 |
| 2.2.3 考核方式的单一 | 第21-22页 |
| 2.2.4 学生的能力与期待 | 第22-23页 |
| 3 中学语言表达训练结合播音主持专业教学手段的可行性分析 | 第23-26页 |
| 3.1 特殊阶段下学习类型的创新 | 第23-24页 |
| 3.2 初中新课程标准的内在要求 | 第24页 |
| 3.3 新媒体语境下的创新对中学语文教学的促进作用 | 第24-26页 |
| 4 口语表达能力训练在初中语文教学中的具体实践 | 第26-32页 |
| 4.1 在以基础元素训练为主的活动中提升语言表达能力 | 第26-29页 |
| 4.1.1 语言节奏的掌握 | 第26-28页 |
| 4.1.2 声音四要素的运用 | 第28-29页 |
| 4.2 在对文章的探析与创新中提升语言表达能力 | 第29-32页 |
| 4.2.1 在叙述过程中感知 | 第29-30页 |
| 4.2.2 在实践过程中理解 | 第30页 |
| 4.2.3 在创作过程中巩固 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
