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泰国学生HSK4级中多音字教学研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 引言第9-12页
    1.1 研究背景及目的第9页
    1.2 现代汉语多音字研究现状第9-11页
        1.2.1 现代汉语多音字的概念第9-10页
        1.2.2 现代汉语多音字的类型第10页
        1.2.3 现代汉语多音字习得研究第10-11页
    1.3 研究方法第11页
    1.4 研究对象第11-12页
第二章 汉语词汇教学大纲中的多音字考查第12-23页
    2.1 《新汉语水平考试》HSK四级中的多音字总量第12-14页
    2.2 《新汉语水平考试》HSK四级中的多音字分析第14-23页
第三章 泰国学生多音字掌握情况的调查与分析第23-41页
    3.1 调查测试概述第23页
    3.2 调查问卷结果统计与分析第23-24页
    3.3 调查测试结果统计与分析第24-40页
        3.3.1 研究对象先期测验结果第24-28页
        3.3.2 先期测验结果统计第28-40页
    3.4 泰国学生多音字误读原因分析第40-41页
第四章 泰国学生多音字教学对策第41-52页
    4.1 教学策略第41-43页
        4.1.1 加强语音教学第41-42页
        4.1.2 多音字区分方法第42-43页
    4.2 教学方法第43-45页
        4.2.1 读音联系法第43-44页
        4.2.2 演员法第44页
        4.2.3 课外活动法第44-45页
    4.3 教学结果第45-52页
        4.3.1 研究对象后期测验结果第45-49页
        4.3.2 后期测验结果统计第49-52页
结语第52-53页
参考文献第53-54页
附录第54-61页
后记第61页

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