台湾华语文教学理论与实践研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、论文选题的背景与意义 | 第10-12页 |
| (一)选题的背景 | 第10-11页 |
| (二)选题的意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| (一)台湾方面对本课题的研究现状 | 第12-14页 |
| (二)大陆方面对本课题的研究现状 | 第14-15页 |
| 三、论文研究目标、方法和创新点 | 第15-17页 |
| (一)论文研究目标 | 第15页 |
| (二)论文研究方法 | 第15-16页 |
| (三)论文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 台湾华语文概念界定与理论基础 | 第17-27页 |
| 一、台湾华语文的概念界定 | 第17-18页 |
| (一)华语文的定义 | 第17页 |
| (二)华语文教学的定义 | 第17-18页 |
| 二、台湾华语文教学理论基础 | 第18-27页 |
| (一)教育哲学基础 | 第18-19页 |
| (二)教育心理学基础 | 第19-21页 |
| (三)课程理论基础 | 第21-23页 |
| (四)教学理论基础 | 第23-27页 |
| 第三章 台湾华语文教学的教学实践 | 第27-39页 |
| 一、台湾华语文的师资力量及学术机构 | 第27-28页 |
| (一)师资培养情况 | 第27页 |
| (二)专业的对外汉语学会 | 第27-28页 |
| 二、台湾华语文的课程设计 | 第28-30页 |
| (一)台湾华语文课程理论背景及原则 | 第28-29页 |
| (二)台湾华语文课程设计的影响因素 | 第29-30页 |
| (三)台湾华语文课程设计的选择标准 | 第30页 |
| 三、台湾华语文的教学方法 | 第30-34页 |
| (一)讲述教学法 | 第30-31页 |
| (二)启发教学法 | 第31-32页 |
| (三)价值表现法 | 第32页 |
| (四)角色扮演法 | 第32-33页 |
| (五)练习教学法 | 第33页 |
| (六)发表教学法 | 第33-34页 |
| 四、台湾华语文的试题设计 | 第34-39页 |
| (一)听力能力 | 第34-36页 |
| (二)阅读能力 | 第36-37页 |
| (三)口语能力 | 第37页 |
| (四)写作能力 | 第37-39页 |
| 第四章 台湾华语文理论与实践结合存在的问题及对策 | 第39-44页 |
| 一、存在的问题 | 第39-41页 |
| (一)教材方面 | 第39页 |
| (二)师资方面 | 第39-40页 |
| (三)教学方法方面 | 第40页 |
| (四)教学评价方面 | 第40-41页 |
| 二、对策 | 第41-44页 |
| (一)教材方面 | 第41页 |
| (二)师资方面 | 第41-42页 |
| (三)教学方法方面 | 第42页 |
| (四)教学评价方面 | 第42-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 一、台湾华语文教学听力能力测试题 | 第49-53页 |
| 二、台湾华语文教学阅读能力测试题 | 第53-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
