| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第10页 |
| (一)研究背景 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 二、相关研究现状 | 第10-14页 |
| (一)教材内容选取的相关研究 | 第11-12页 |
| (二)教材编写特点的相关研究 | 第12-13页 |
| (三)教材语言形式的相关研究 | 第13-14页 |
| 三、相关研究工作 | 第14-17页 |
| (一)研究内容 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| (三)理论基础 | 第15页 |
| (四)创新之处与不足 | 第15页 |
| (五)相关语料说明 | 第15-17页 |
| 第一章 朝鲜时代汉语教材概述 | 第17-20页 |
| 一、朝鲜时代汉语教材的基本情况 | 第17-18页 |
| (一)《老乞大》简介 | 第17页 |
| (二)《朴通事》简介 | 第17页 |
| (三)《训世评话》简介 | 第17-18页 |
| 二、朝鲜时代汉语教材的背景分析 | 第18-19页 |
| 三、总结 | 第19-20页 |
| 第二章 教材内容对元明戏曲小说的改编情况 | 第20-29页 |
| 一、三部教材对元明戏曲小说仿写情况的考察 | 第20-23页 |
| (一)《老乞大》对元明戏曲小说仿写情况的考察 | 第20-21页 |
| (二)《朴通事》对元明戏曲小说仿写情况的考察 | 第21-22页 |
| (三)《训世评话》对元明戏曲小说仿写情况的考察 | 第22-23页 |
| 二、三部教材对元明戏曲小说改写情况的考察 | 第23-27页 |
| (一)《朴通事》对元明戏曲小说改写情况的考察 | 第24页 |
| (二)《训世评话》对元明戏曲小说改写情况的考察 | 第24-27页 |
| 三、结论 | 第27-29页 |
| 第三章 教材语言形式对元明戏曲小说的借鉴情况 | 第29-37页 |
| 一、词汇的借鉴情况 | 第29-33页 |
| (一)名词借鉴情况举例 | 第29-30页 |
| (二)介词借鉴情况举例 | 第30-32页 |
| (三)连词借鉴情况举例 | 第32页 |
| (四)代词借鉴情况举例 | 第32-33页 |
| 二、俗语与字谜的借鉴情况 | 第33-35页 |
| (一)俗语借鉴情况举例 | 第33-34页 |
| (二)字谜借鉴情况举例 | 第34-35页 |
| 三、结论 | 第35-37页 |
| 第四章 元明戏曲小说对朝鲜时代汉语教材产生影响的原因分析 | 第37-41页 |
| 一、外部动因——朝鲜时代社会发展的客观需求 | 第37-39页 |
| (一)中国的强盛及影响 | 第37页 |
| (二)朝鲜的朝贡政策 | 第37-38页 |
| (三)朝鲜“汉语热”的出现 | 第38页 |
| (四)中国文学作品的兴盛 | 第38-39页 |
| 二、内部动因——元明戏曲小说自身价值的必然体现 | 第39-41页 |
| (一)文学特征鲜明 | 第39页 |
| (二)贴近现实生活 | 第39页 |
| (三)强调训教思想 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |