对外汉语教学中转折连词“不过”的偏误研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 转折连词“不过”的本体研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3.2 关于教学探索的研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法和理论背景 | 第12页 |
| 1.4.1 研究理论 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 语料说明 | 第12-13页 |
| 第2章 转折连词“不过”的偏误分析 | 第13-25页 |
| 2.1 “不过”与非转折连词之间的混用 | 第14-16页 |
| 2.1.1 “不过”与“如果”的混用 | 第14-15页 |
| 2.1.2 “不过”与“而且”的混用 | 第15页 |
| 2.1.3 “不过”与“所以”的混用 | 第15-16页 |
| 2.2 “不过”与其他转折连词之间的混用 | 第16-22页 |
| 2.2.1 “不过”与“但是”的混用 | 第16-19页 |
| 2.2.2 “不过”与“就是”的混用 | 第19页 |
| 2.2.3 “不过”与“可”的混用 | 第19-20页 |
| 2.2.4 小结 | 第20-22页 |
| 2.3 “不过”的缺失偏误 | 第22-23页 |
| 2.4 “不过”的误加偏误 | 第23页 |
| 2.5 其他偏误 | 第23-25页 |
| 第3章 教学探索 | 第25-32页 |
| 3.1 第二语言学习者学习建议 | 第25-26页 |
| 3.1.1 对缺失偏误、误加偏误的建议 | 第25页 |
| 3.1.2 误用偏误的建议 | 第25-26页 |
| 3.2 课堂教学探索 | 第26-30页 |
| 3.2.1 课堂导入自然生动 | 第26-28页 |
| 3.2.2 课堂讲解简明准确 | 第28-29页 |
| 3.2.3 课后练习多样性 | 第29-30页 |
| 3.3 教材编写策略建议 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
