| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘起与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.选题缘起 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.国内研究概况 | 第9-10页 |
| 2.国外研究概况 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| 一、任务型教学法的定义及应用原则 | 第12-15页 |
| （一）对“任务”的概念阐释 | 第12页 |
| （二）对“任务型教学法”的内涵阐释 | 第12页 |
| （三）任务型教学法的特征 | 第12-13页 |
| （四）任务型教学法的原则 | 第13-15页 |
| 1.真实性原则 | 第13页 |
| 2.语言形式功能相结合原则 | 第13页 |
| 3.连贯性原则 | 第13-14页 |
| 4.可操作性原则 | 第14页 |
| 5.实用性原则 | 第14页 |
| 6.趣味性原则 | 第14-15页 |
| 二、对外汉语口语教学的特点和原则 | 第15-21页 |
| （一）对外汉语口语教学的内容 | 第15页 |
| （二）对外汉语口语教学的特点 | 第15-16页 |
| （三）对外汉语口语教学的原则 | 第16-17页 |
| 1.以学生为中心的原则 | 第16页 |
| 2.交际性原则 | 第16页 |
| 3.恰当性原则 | 第16页 |
| 4.意义优先原则 | 第16-17页 |
| （四）基于任务型教学法的对外汉语口语课堂教学任务探索 | 第17-21页 |
| 1.理论基础 | 第17-18页 |
| 2.对外汉语口语教学中任务设计的难易度等级分类 | 第18-19页 |
| 3.任务型教学法在口语教学中的实施步骤 | 第19-21页 |
| 三、任务型教学法在渤海大学韩国分院口语课堂的运用 | 第21-28页 |
| （一）渤海大学韩国分院概况 | 第21页 |
| （二）韩国分院口语教学概况 | 第21-22页 |
| 1.学生情况及课时安排 | 第21页 |
| 2.韩国分院口语教材的使用 | 第21-22页 |
| 3.韩国分院口语教学中教学法的使用 | 第22页 |
| （三）韩国分院口语教学案例分析 | 第22-25页 |
| 1.口语教学中任务设计的影响因素 | 第22-23页 |
| 2.基于任务型教学法的韩国分院口语教学案例 | 第23-24页 |
| 3.案例分析 | 第24-25页 |
| （四）通过案例发现的问题与思考 | 第25-28页 |
| 1.任务 | 第25页 |
| 2.学习者 | 第25-26页 |
| 3.小组 | 第26-27页 |
| 4.教材 | 第27页 |
| 5.教师 | 第27-28页 |
| 四、任务型教学法在口语教学中的应用 | 第28-33页 |
| （一）运用时应注意的事项 | 第28-30页 |
| 1.任务设计和准备 | 第28-29页 |
| 2.教案设计 | 第29-30页 |
| （二）任务型教学法在口语教学中的优势和存在的不足 | 第30-31页 |
| 1.优势 | 第30页 |
| 2.存在的不足 | 第30-31页 |
| （三）任务型教学法在口语教学中应用的建议 | 第31-33页 |
| 1.重视师生关系的构建 | 第31页 |
| 2.任务考核标准的制定 | 第31页 |
| 3.合理设计任务 | 第31-32页 |
| 4.利用多媒体技术 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 作者攻读学位期间的学术论文目录 | 第37-38页 |