| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题意义及研究目的 | 第8-9页 |
| 第二节 缅甸汉语教学背景与缅甸成人学习动机存在的问题 | 第9-10页 |
| 第三节 学习动机研究综述 | 第10-15页 |
| 一、动机定义及其研究 | 第10页 |
| 二、第二语言学习动机研究综述 | 第10-12页 |
| 三、汉语作为第二语言学习动机的研究综述 | 第12-14页 |
| 四、课堂观察与学生流失的研究综述 | 第14-15页 |
| 小结 | 第15-16页 |
| 第二章 缅甸成年汉语(第二语言)学习者学习动机调查研究 | 第16-31页 |
| 第一节 主要研究方法 | 第16-17页 |
| 一、问卷调查法 | 第16页 |
| 二、访谈法 | 第16页 |
| 三、课堂观察法 | 第16-17页 |
| 第二节 调查地点和调查对象的确定 | 第17-18页 |
| 一、曼德勒福庆孔子课堂 | 第17-18页 |
| 二、马卡汉语会话班 | 第18页 |
| 三、旺兰汉语会话班 | 第18页 |
| 第三节 调查内容及结果 | 第18-24页 |
| 一、调查结果分析 | 第19-24页 |
| (一) 初级汉语学习者的调查分析研究 | 第19-20页 |
| (二) 中级汉语学习者的调查分析研究 | 第20-22页 |
| (三) 高级汉语学习者的调查分析研究 | 第22-24页 |
| 第四节 访谈调查结果统计表 | 第24-26页 |
| 第五节 学生流失状况统计表 | 第26-28页 |
| 第六节 课堂观察记录 | 第28-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 缅甸成年人汉语学习动机分析研究 | 第31-39页 |
| 第一节 影响缅甸成年人汉语学习动机的内部因素 | 第31-33页 |
| 一、华裔和非华裔学习动机差分析 | 第31-32页 |
| 二、不同水平汉语学习者学习动机差异分析 | 第32页 |
| 三、不同性格汉语学习者学习动机差异分析 | 第32-33页 |
| 四、不同学习态度汉语学习者学习动机差异分析 | 第33页 |
| 第二节 影响缅甸成年人汉语学习动机的外部因素 | 第33-35页 |
| 一、学生学习动机相互之间的影响 | 第33-34页 |
| 二、教师对学生学习动机的影响 | 第34页 |
| 三、课外活动对学生学习动机的影响 | 第34页 |
| 四、家庭背景因素对学生学习动机的影响 | 第34-35页 |
| 第三节 流失原因分析 | 第35-36页 |
| 第四节 课堂观察总结 | 第36-37页 |
| 第五节 汉语学习动机访谈调查结果分析 | 第37-38页 |
| 第六节 激发缅甸成年人汉语学习动机的策略及本研究的局限 | 第38-39页 |
| 一、激发缅甸成年人汉语学习动机的策略 | 第38-39页 |
| 二、研究不足与局限 | 第39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-56页 |
| 附录一:缅甸成年学生学习汉语动机调查问卷(初级汉语学习者) | 第44-45页 |
| 附录二:缅甸成年学生学习汉语动机调查问卷(中、高级汉语学习者) | 第45-46页 |
| 附录三:学生流火状况调查表 | 第46-48页 |
| 附录四:课堂观察表 | 第48-49页 |
| 附录五:福庆孔子课堂2010年度各项目活动计划 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
