| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究综述 | 第7-8页 |
| (三) 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| (四) 研究的思路及方法 | 第9-10页 |
| 二、京畿道地区高中汉语教学历史及现状 | 第10-21页 |
| (一) 京畿道地区高中汉语教学的历史 | 第10-11页 |
| 1、韩国汉语教学的历史背景 | 第10页 |
| 2、京畿道地区高中汉语教学的历史 | 第10-11页 |
| (二) 京畿道地区高中汉语教学的现状 | 第11-21页 |
| 1、使用汉语教材的情况 | 第11-14页 |
| 2、汉语教师情况 | 第14-16页 |
| 3、学生情况 | 第16-18页 |
| 4、汉语教学的开展情况 | 第18-21页 |
| 三、京畿道地区高中汉语课堂教学模式 | 第21-25页 |
| (一) 协同教学模式理论 | 第21页 |
| (二) 中韩协同教学模式 | 第21-23页 |
| 1、中国教师主导,韩国教师配合的教学模式 | 第21-22页 |
| 2、韩国教师主导,中国教师配合的教学模式 | 第22页 |
| 3、中国教师和韩国教师共同主导的教学模式 | 第22-23页 |
| (三) 中韩协同教学模式的意义 | 第23-25页 |
| 1、发挥中韩教师的不同特质,营造积极愉快的课堂气氛 | 第23-24页 |
| 2、拓宽教师对学生的照顾面,增加与学生的交流机会 | 第24页 |
| 3、减轻教师的心理负担,带来活泼生动的教学 | 第24页 |
| 4、有效地整合教学资源,提高教学的质量与效率 | 第24-25页 |
| 四、对京畿道地区高中汉语教学的建议 | 第25-33页 |
| (一) 努力激发学生的学习兴趣 | 第25-27页 |
| 1、开展游戏教学 | 第25页 |
| 2、加强文化介绍 | 第25-26页 |
| 3、充分发挥多媒体教学的优势 | 第26-27页 |
| (二) 不断探索和完善中韩协同教学模式 | 第27-30页 |
| 1、共同备课 | 第27-29页 |
| 2、互相学习教学技巧,灵活运用协同教学模式 | 第29页 |
| 3、课后及时反思与总结 | 第29-30页 |
| (三) 坚持用目的语进行教学 | 第30-31页 |
| (四) 扩大学生课外的汉语交际 | 第31页 |
| (五) 加强教师培训与交流,稳固中国教师队伍 | 第31-33页 |
| 1、加强教师培训与交流 | 第31-32页 |
| 2、稳固中国教师队伍 | 第32-33页 |
| 五、结论 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 附录1:学生调査表中文版 | 第36-37页 |
| 附录2:学生调查表韩文版 | 第37-38页 |
| 附录3:教师调查表 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |