| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 第一节 选题背景 | 第8页 |
| 第二节 选题意义 | 第8页 |
| 第三节 研究现状 | 第8-10页 |
| 一、关于内容方面的研究现状 | 第8-9页 |
| 二、关于方法方面的研究现状 | 第9页 |
| 三、关于原则方面的研究现状 | 第9页 |
| 四、相关理论基础 | 第9-10页 |
| 第二章 美国学生语音学习偏误及难点分析 | 第10-17页 |
| 第一节 语音偏误分类分析 | 第10-12页 |
| 一、语际偏误 | 第10-11页 |
| 二、语内偏误 | 第11-12页 |
| 三、文化交际偏误 | 第12页 |
| 第二节 美国学生学习汉语语音的难点 | 第12-15页 |
| 一、声调 | 第13-14页 |
| 二、声母 | 第14页 |
| 三、韵母 | 第14-15页 |
| 第三节 美国学生语音偏误原因分析 | 第15-17页 |
| 一、教学因素 | 第15-16页 |
| 二、个体因素 | 第16-17页 |
| 第三章 汉语语音教学建议 | 第17-20页 |
| 第一节 基于教师角度的建议 | 第17页 |
| 一、加强语音的理论研究和个案研究以及实际中的各种练习方式 | 第17页 |
| 二、深入研究语音教学中的情景教学，针对不同师生创造相应的学习环境 | 第17页 |
| 三、以汉语学习和使用为目标,简化并规范汉语语音教学 | 第17页 |
| 第二节 基于学生角度的建议 | 第17-18页 |
| 一、习得学习理论相关知识基础，掌握合理的语言学习方法 | 第17-18页 |
| 二、提高学习汉语的积极性 | 第18页 |
| 第三节 基于其他教学角度 | 第18-20页 |
| 一、关于教材的编写 | 第18页 |
| 二、关于汉语语音教学的英译问题 | 第18页 |
| 三、改善教学设备 | 第18-20页 |
| 第四章 结语 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 致谢 | 第22页 |
