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学业自我效能对学业投入和学业成绩的预测--区分能动性效能与比较性效能

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
前言第8-9页
1 文献综述第9-18页
   ·学业自我效能的概述第9-10页
   ·能动性自我效能的概述第10页
   ·能动性自我效能与比较性自我效能第10-13页
     ·Skinner 等人的信念模型第11-12页
     ·能动性自我效能与比较性自我效能的区别第12-13页
   ·学业自我效能的结构探讨第13-16页
     ·已有的学业自我效能问卷第13-15页
     ·学业自我效能的结构第15-16页
   ·两种自我效能与学业投入和学业成绩的关系研究第16页
   ·问题提出第16-17页
   ·研究假设第17-18页
2 方法与过程第18-21页
   ·问卷的编制第18-19页
     ·问卷题目的确定第18-19页
     ·问卷的形式第19页
   ·测验的实施第19-21页
     ·被试第19页
     ·研究工具第19-20页
     ·施测程序第20页
     ·数据处理第20-21页
3 结果与分析第21-28页
   ·问卷编制第21-24页
     ·项目区分度分析第21-22页
     ·问卷的信度分析第22页
     ·问卷的结构效度分析第22-24页
   ·学业自我效能感的现状分析第24-25页
     ·学业自我效能的性别差异第24页
     ·学业自我效能的年级差异第24-25页
   ·学业自我效能对学业投入、学业成绩的预测分析第25-28页
     ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的相关第25-26页
     ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的偏相关第26-27页
     ·学业投入对学业自我效能的回归分析第27-28页
4 讨论第28-33页
   ·能动性自我效能和比较性自我效能第28页
   ·学业自我效能的发展特点第28-29页
   ·学业自我效能与学业投入和学业成绩之间的关系第29-30页
     ·学业自我效能与学业投入的关系第29页
     ·学业自我效能与学业成绩的关系第29-30页
   ·研究的进步与不足第30页
   ·对教育实践的建议第30-33页
     ·纠正学生的评价标准第30-31页
     ·培养学生对控制自己行为的自我效能第31-33页
结论第33-34页
参考文献第34-36页
附录第36-40页
后记第40页

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