学业自我效能对学业投入和学业成绩的预测--区分能动性效能与比较性效能
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·学业自我效能的概述 | 第9-10页 |
| ·能动性自我效能的概述 | 第10页 |
| ·能动性自我效能与比较性自我效能 | 第10-13页 |
| ·Skinner 等人的信念模型 | 第11-12页 |
| ·能动性自我效能与比较性自我效能的区别 | 第12-13页 |
| ·学业自我效能的结构探讨 | 第13-16页 |
| ·已有的学业自我效能问卷 | 第13-15页 |
| ·学业自我效能的结构 | 第15-16页 |
| ·两种自我效能与学业投入和学业成绩的关系研究 | 第16页 |
| ·问题提出 | 第16-17页 |
| ·研究假设 | 第17-18页 |
| 2 方法与过程 | 第18-21页 |
| ·问卷的编制 | 第18-19页 |
| ·问卷题目的确定 | 第18-19页 |
| ·问卷的形式 | 第19页 |
| ·测验的实施 | 第19-21页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·施测程序 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-28页 |
| ·问卷编制 | 第21-24页 |
| ·项目区分度分析 | 第21-22页 |
| ·问卷的信度分析 | 第22页 |
| ·问卷的结构效度分析 | 第22-24页 |
| ·学业自我效能感的现状分析 | 第24-25页 |
| ·学业自我效能的性别差异 | 第24页 |
| ·学业自我效能的年级差异 | 第24-25页 |
| ·学业自我效能对学业投入、学业成绩的预测分析 | 第25-28页 |
| ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的相关 | 第25-26页 |
| ·学业自我效能与学业投入和学业成绩的偏相关 | 第26-27页 |
| ·学业投入对学业自我效能的回归分析 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-33页 |
| ·能动性自我效能和比较性自我效能 | 第28页 |
| ·学业自我效能的发展特点 | 第28-29页 |
| ·学业自我效能与学业投入和学业成绩之间的关系 | 第29-30页 |
| ·学业自我效能与学业投入的关系 | 第29页 |
| ·学业自我效能与学业成绩的关系 | 第29-30页 |
| ·研究的进步与不足 | 第30页 |
| ·对教育实践的建议 | 第30-33页 |
| ·纠正学生的评价标准 | 第30-31页 |
| ·培养学生对控制自己行为的自我效能 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40页 |
