| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一）研究缘起 | 第7-8页 |
| （二）国内外研究现状 | 第8-9页 |
| （三）研究方法手段和研究步骤 | 第9-10页 |
| 一、抚顺市校本课程资源开发的现状及问题产生的原因 | 第10-16页 |
| （一）抚顺市校本课程资源开发的现状 | 第10-14页 |
| （二）问题产生的原因 | 第14-16页 |
| 二、抚顺本土文化课程资源类别 | 第16-23页 |
| （一）自然风光 | 第16页 |
| （二）历史古迹 | 第16-17页 |
| （三）煤都抚顺 | 第17-18页 |
| （四）满族故里 | 第18-20页 |
| （五）雷锋之城 | 第20-23页 |
| 三、抚顺市本土文化作为语文校本课程资源开发与利用的原因 | 第23-26页 |
| （一）多元文化背景下的必然要求 | 第23页 |
| （二）语文课程性质的内在要求 | 第23-24页 |
| （三）抚顺本土文化的教育价值 | 第24-26页 |
| 四、抚顺市本土文化作为语文校本课程资源的实施策略 | 第26-34页 |
| （一）语文校本课程资源开发的原则 | 第26-27页 |
| （二）抚顺本土文化作为语文校本课程资源开发与利用的目标厘定 | 第27-28页 |
| （三）语文校本课程资源开发评价的原则 | 第28页 |
| （四）雷锋文化语文校本课程开发案例 | 第28-31页 |
| （五）高尔山观音阁语文校本课程开发案例 | 第31-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录（一） | 第37-39页 |
| 附录（二） | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |