| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究目的与意义 | 第9页 |
| 二、研究思路与方法 | 第9-10页 |
| （一）研究思路 | 第9页 |
| （二）研究方法 | 第9-10页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第10-12页 |
| （一）从地域角度来论述泰国汉语教学现状 | 第10页 |
| （二）从学生所在学年段来论述泰国汉语教学现状 | 第10-11页 |
| （三）从具体学校来论述泰国汉语教学现状 | 第11-12页 |
| 第二章 泰国帕府公立中兴学校教学概况及汉语教学问卷设计 | 第12-16页 |
| 一、泰国帕府公立中兴学校简介 | 第12-14页 |
| （一）泰国帕府公立中兴学校教学管理模式与制度 | 第12-13页 |
| （二）泰国帕府公立中兴学校课程设置 | 第13-14页 |
| 二、泰国帕府公立中兴学校汉语教学现状问卷调查设计 | 第14-16页 |
| （一）调查背景与目标 | 第14页 |
| （二）调查对象与方法 | 第14-15页 |
| （三）调查问卷的设计与实施 | 第15-16页 |
| 第三章 泰国帕府公立中兴学校汉语教学现状调查 | 第16-30页 |
| 一、汉语课程开设情况调查 | 第16-17页 |
| （一）汉语语言类课程设置情况 | 第16页 |
| （二）汉语文化体验课程设置情况 | 第16-17页 |
| 二、汉语教学对象情况调查 | 第17-20页 |
| （一）学生的课堂表现 | 第17页 |
| （二）生源及学生汉语水平 | 第17-18页 |
| （三）学生学习汉语的原因 | 第18-19页 |
| （四）学生对汉语的重视程度 | 第19-20页 |
| 三、汉语教学师资情况调查 | 第20-27页 |
| （一）教师来源与数量 | 第20页 |
| （二）汉语教师任教时间 | 第20-22页 |
| （三）教师性别与年龄 | 第22-23页 |
| （四）教师的基本素养 | 第23-27页 |
| 四、汉语教学教材情况调查 | 第27-30页 |
| （一）汉语教学教材选择情况 | 第27页 |
| （二）汉语教材的使用情况 | 第27-28页 |
| （三）汉语教材难易度调查 | 第28-30页 |
| 第四章 泰国帕府公立中兴学校汉语教学中存在的问题及教学建议 | 第30-34页 |
| 一、泰国帕府公立中兴学校汉语教学中存在的问题 | 第30-31页 |
| （一）汉语课程设置不合理，缺少汉语文化体验课程的设置 | 第30页 |
| （二）学生汉语学习积极性不高，课堂表现过于松散 | 第30页 |
| （三）师资力量匮乏，教师队伍不稳定 | 第30-31页 |
| （四）教材难度大，缺乏实用性 | 第31页 |
| 二、针对泰国帕府公立中兴学校汉语教学的建议 | 第31-34页 |
| （一）完善汉语课程设置，增加汉语文化体验课 | 第31-32页 |
| （二）培养学生汉语学习兴趣，提高课堂教学质量 | 第32-33页 |
| （三）提高教师专业素养，加强师资队伍建设 | 第33页 |
| （四）汉语教材应具有实用性，难度适中性 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
