| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究思路与方法 | 第10页 |
| 三、研究现状综述 | 第10-13页 |
| （一）关于“翻转课堂”教学模式相关理论的研究 | 第10-11页 |
| （二）在“翻转课堂”教学实践的研究方面 | 第11-13页 |
| 第二章 “翻转课堂”教学模式的概述 | 第13-18页 |
| 一、“翻转课堂”的含义及发展历程 | 第13-15页 |
| （一）“翻转课堂”的含义 | 第13页 |
| （二）“翻转课堂”的发展历程 | 第13-15页 |
| 二、“翻转课堂”授课流程图 | 第15页 |
| 三、“翻转课堂”的优势 | 第15-18页 |
| 第三章 “翻转课堂”教学模式应用于对外汉语教学的可行性分析 | 第18-23页 |
| 一、影响“翻转课堂”教学模式应用的因素 | 第18-19页 |
| （一）网络平台 | 第18页 |
| （二）学生素质 | 第18-19页 |
| （三）学生的心理状态 | 第19页 |
| 二、“翻转课堂”教学模式应用于对外汉语教学中可能遇到的问题 | 第19-21页 |
| （一）课堂内容多，无法用PPT完全展示 | 第19-20页 |
| （二）媒体展示的不稳定性 | 第20页 |
| （三）教师素质良莠不齐 | 第20页 |
| （四）“翻转课堂”课程类型较为模糊，难以分辨 | 第20-21页 |
| （五）学生学习程度较难把握跟进 | 第21页 |
| 三、“翻转课堂”教学模式与对外汉语口语课结合可行度分析 | 第21-23页 |
| （一）基于口语课课型可行度分析 | 第21-22页 |
| （二）基于口语课内容可行度分析 | 第22-23页 |
| 第四章 “翻转课堂”教学模式下对外汉语口语课教学设计 | 第23-44页 |
| 一、基于“翻转课堂”教学模式的口语课设计原则分析 | 第23-24页 |
| （一）实用性原则 | 第23页 |
| （二）层递性原则 | 第23页 |
| （三）可行性原则 | 第23-24页 |
| （四）适当纠错的原则 | 第24页 |
| 二、基于“翻转课堂”教学模式的口语课教学设计分析 | 第24-25页 |
| （一）教学对象分析 | 第24-25页 |
| （二）教材分析 | 第25页 |
| 三、基于“翻转课堂”教学模式下的口语课教学设计实例 | 第25-40页 |
| 教案设计实例一 | 第25-34页 |
| 教案设计实例二 | 第34-40页 |
| 四、教学设计具体实例分析 | 第40-42页 |
| （一）具体教学步骤分析 | 第40-41页 |
| （二）具体课堂反应分析 | 第41-42页 |
| 五、对于“翻转课堂”实施过程中问题的反思 | 第42-44页 |
| （一）课前准备的不足 | 第42页 |
| （二）教师经验的缺乏 | 第42页 |
| （三）课堂游戏设计的不合理 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
