基于积极心理学的考试焦虑辅导
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-19页 |
| 1 考试焦虑 | 第10-12页 |
| ·考试焦虑的概念 | 第10页 |
| ·考试焦虑的干预及效果研究 | 第10-12页 |
| 2 积极心理学 | 第12-15页 |
| ·积极心理学的定义和主要观点 | 第12-13页 |
| ·积极心理学研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·积极心理学干预研究现状 | 第14-15页 |
| 3 希望治疗考试焦虑的依据和意义 | 第15-19页 |
| ·希望及希望理论 | 第15-16页 |
| ·希望疗法 | 第16-17页 |
| ·干预研究结果表明希望治疗考试焦虑的有效性 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究设计 | 第19-23页 |
| 1 研究目标 | 第19页 |
| 2 被试的选择 | 第19页 |
| 3 研究工具 | 第19-20页 |
| ·考试焦虑量表(TAS) | 第19页 |
| ·儿童希望量表(CHS) | 第19-20页 |
| ·团体成员自我评估表 | 第20页 |
| 4 干预的过程和方案设计 | 第20-23页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第23-27页 |
| 1 描述性结果 | 第23页 |
| 2 中学生考试焦虑程度和希望水平的团体干预效果 | 第23-26页 |
| ·考试焦虑的干预效果 | 第23-24页 |
| ·希望水平干预效果 | 第24-26页 |
| 3 团体辅导结束时团体成员状况的反馈结果 | 第26-27页 |
| 第四部分 讨论 | 第27-29页 |
| 1 希望水平和考试焦虑呈负相关 | 第27页 |
| 2 基于积极心理学的团体辅导对考试焦虑的有效分析 | 第27-28页 |
| 3 团体辅导结束时团体成员状况的反馈结果讨论 | 第28-29页 |
| 第五部分 结论 | 第29-30页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第30-32页 |
| 1 研究不足 | 第30页 |
| 2 未来研究展望 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
