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新疆预科教育成语教学调查研究--以伊犁师范学院为例

中文摘要第1-6页
Abstract第6-10页
绪论第10-12页
第一章 预科教育中成语教学的必要性第12-17页
   ·成语教学是预科词汇教学的一个难点第12页
   ·预科教育中成语教学的必要性第12-14页
     ·在预科汉语教材中成语的出现频率第12-13页
     ·在言语交际中成语的出现频率第13-14页
   ·预科教育中成语教学的意义和价值第14-17页
     ·巩固和扩大预科学生的汉语词汇量和猜词能力第14页
     ·提高预科学生的汉语表达能力第14-15页
     ·增强预科学生的汉语阅读理解能力第15页
     ·有助于培养预科学生跨文化交际能力第15-17页
第二章 预科教育中成语教学的现状、研究回顾及本文的目标第17-23页
   ·预科汉语教材成语收入及相关练习情况的考察第17页
   ·对预科学生的访谈和调查第17-19页
     ·调查对象和调查方式第17-18页
     ·对调查数据的分析第18-19页
   ·对预科学生的测试第19-20页
   ·相关研究回顾及研究目标第20-23页
     ·预科教育中成语教学研究的回顾第20-22页
     ·研究目标第22-23页
第三章 成语自身特点第23-26页
   ·成语第23页
   ·成语的特点第23-26页
     ·历史的习用性第23-24页
     ·意义的整体性第24页
     ·结构的凝固性第24页
     ·韵律的协调性第24-25页
     ·形式的整体性第25页
     ·独有的文化底蕴第25-26页
第四章 预科教育成语教学之偏误第26-32页
   ·成语错用第26-31页
     ·形式错用第26-27页
     ·语义偏误第27-28页
     ·句法偏误第28-30页
     ·语用偏误第30-31页
   ·成语缺位第31-32页
第五章 预科成语教学手段研究第32-43页
   ·教学方法第32-41页
     ·语素教学法第32-34页
     ·语境法第34-35页
     ·对比法第35-36页
     ·交际性教学法第36页
     ·风俗和成语相结合第36-41页
   ·教学环节课堂设计第41-43页
     ·讲述重点字词第41-42页
     ·述说传说故事第42页
     ·介绍宗教文化第42页
     ·引导整体联想第42页
     ·具有文化背景的成语第42-43页
第六章 预科教育成语选择之我见第43-46页
   ·与“人”有关的成语第43页
   ·结构明显的成语第43-44页
   ·形容词、副词性的成语第44-45页
   ·故事类成语第45-46页
结语第46-47页
主要参考文献第47-49页
附录 1 《对预科汉语成语教学现状的调查》第49-50页
附录 2 《预科学生成语习得效果测试卷》第50-53页
致谢第53-54页
作者简介第54页

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