| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·中美汉语教学发展现状 | 第8-10页 |
| ·汉语夏令营市场需求与现状研究 | 第10-12页 |
| 第二章 “5C”目标教学法在夏令营中运用的可行性分析 | 第12-19页 |
| ·汉语夏令营的性质 | 第12-13页 |
| ·汉语夏令营是一项语言学习活动 | 第12页 |
| ·汉语夏令营是一项文化体验活动 | 第12-13页 |
| ·“5C”外语学习标准的内容与特点 | 第13-16页 |
| ·“5C”目标教学法在夏令营中运用的可行性分析 | 第16-19页 |
| ·教学对象 | 第16-17页 |
| ·课程设置 | 第17页 |
| ·师资力量 | 第17-18页 |
| ·发展前景 | 第18-19页 |
| 第三章 Sino Language汉语夏令营个案研究 | 第19-28页 |
| ·Sino language汉语夏令营教学模式探究 | 第19-22页 |
| ·教学对象 | 第19-20页 |
| ·教学目标 | 第20-21页 |
| ·教学原则 | 第21-22页 |
| ·夏令营对教师的培训与要求 | 第22-23页 |
| ·课堂教学活动设置 | 第23-25页 |
| ·生词和语法课 | 第23-24页 |
| ·操练课 | 第24页 |
| ·一对一对话练习 | 第24-25页 |
| ·课外语言活动设置 | 第25-28页 |
| ·语言实践 | 第25-26页 |
| ·文化体验 | 第26-28页 |
| 第四章 “5C”目标教学法在汉语夏令营中的应用与策略 | 第28-39页 |
| ·教学和管理中存在的问题 | 第28-29页 |
| ·中美师生关系 | 第28页 |
| ·教学效果 | 第28-29页 |
| ·所学内容与真实生活 | 第29页 |
| ·“5C”目标教学法对教师的要求 | 第29-32页 |
| ·行为契约有效调节课堂管理和纪律 | 第29-30页 |
| ·教师主导,把时间留给学生 | 第30-31页 |
| ·以学生为中心,尊重学生平等意识 | 第31-32页 |
| ·“5C”目标教学法对汉语教学的要求 | 第32-37页 |
| ·注重学生的听说能力 | 第32-33页 |
| ·课堂教学以操练为主 | 第33-34页 |
| ·多样的教学实例和情景 | 第34-35页 |
| ·渗入中国文化与生活 | 第35-36页 |
| ·学生间的互动与合作 | 第36-37页 |
| ·加强文化体验与语言实践活动 | 第37-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
