对外汉语中级综合教材课文话题分析研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的意义和目的 | 第8-10页 |
| ·综合课在对外汉语教学中的定位 | 第8页 |
| ·中级阶段在整个对外汉语教学的地位 | 第8-9页 |
| ·课文话题在中级汉语综合教材中的意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·话题理论的提出 | 第10-11页 |
| ·话题与教材的关系 | 第11页 |
| ·目前中级汉语综合教材课文话题研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 研究技术路径 | 第13-18页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·教材 | 第13-14页 |
| ·问卷调查和访谈的对象 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·中级阶段和话题的界定 | 第15-16页 |
| ·中级阶段的界定 | 第15-16页 |
| ·话题的界定 | 第16页 |
| ·课文话题的分类 | 第16-18页 |
| ·各学者对话题的分类 | 第16页 |
| ·三部中级汉语综合教材对话题的分类 | 第16-18页 |
| 第三章 课文话题的统计和分析 | 第18-24页 |
| ·课文的话题分类 | 第18-19页 |
| ·三部教材课文话题分类及分布统计 | 第19-21页 |
| ·各类话题在三部教材中的整体分布统计 | 第19-20页 |
| ·各类话题在三部教材各分册的分布统计 | 第20-21页 |
| ·三部教材话题编写比较 | 第21-24页 |
| ·在话题内容选择上三部教材各有自己的侧重点 | 第21-22页 |
| ·课文话题的编写方式 | 第22页 |
| ·课文话题的编排顺序 | 第22-24页 |
| 第四章 关于教材话题的问卷调查及其数据分析 | 第24-34页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·学生问卷主要统计数据 | 第25-30页 |
| ·学习者情况 | 第25-26页 |
| ·课文话题调查情况分析 | 第26-30页 |
| ·教师问卷主要统计数据 | 第30-34页 |
| 第五章 现行教材课文话题存在的问题和改进建议 | 第34-44页 |
| ·话题选择存在的问题 | 第34-38页 |
| ·三部教材中各类话题所占比例与学生兴趣不匹配 | 第34-35页 |
| ·教材课文话题内容脱离实际生活 | 第35-36页 |
| ·课文话题内容的趣味性不够 | 第36-37页 |
| ·课文话题的种类覆盖面不广 | 第37页 |
| ·缺乏与留学生生活学习相关的内容 | 第37-38页 |
| ·课文话题重复现象严重 | 第38页 |
| ·课文话题选择建议 | 第38-42页 |
| ·课文话题选择应该以日常生活类为主 | 第38-39页 |
| ·重视课文话题的多样性 | 第39-40页 |
| ·注重课文话题的时代性 | 第40-41页 |
| ·增强课文话题的趣味性 | 第41-42页 |
| ·话题的编写方式和编写顺序建议 | 第42-44页 |
| ·课文话题的编写方式 | 第42-43页 |
| ·课文话题编排顺序 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 中级汉语综合教材课文话题调查问卷 | 第49-58页 |
| 附录二 三部教材课文话题分类表 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
