国际汉语教师实践性知识的构建和发展
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·理论背景 | 第8-9页 |
| ·现实背景 | 第9-10页 |
| ·研究价值 | 第10页 |
| ·编写体例 | 第10-12页 |
| 2 教师实践性知识的概念界定 | 第12-16页 |
| ·教师实践性知识的定义 | 第12-13页 |
| ·国外代表性定义 | 第12页 |
| ·国内代表性定义 | 第12-13页 |
| ·教师实践性知识的范畴 | 第13-14页 |
| ·教师实践性知识的特征 | 第14-16页 |
| 3 语言教师的实践性知识 | 第16-22页 |
| ·关于语言教师实践性知识的理论研究 | 第16-18页 |
| ·国际权威考试机构对语言教师的实际考察 | 第18-22页 |
| ·剑桥TKT考试对国际英语教师的考察内容 | 第19-20页 |
| ·美国TESOL考试对国际英语教师的考察内容 | 第20-22页 |
| 4 国际汉语教师的实践性知识 | 第22-26页 |
| ·国际汉语教师实践性知识的研究概述 | 第22-23页 |
| ·国际汉语教师实践性知识内容框架 | 第23-26页 |
| 5 国际汉语教师实践性知识的构建 | 第26-38页 |
| ·关于教师实践性知识的构建研究 | 第26-27页 |
| ·教师实践性知识的来源 | 第26页 |
| ·教师实践性知识的形成机制 | 第26页 |
| ·教师实践性知识的影响因素 | 第26-27页 |
| ·国际汉语教师实践性知识的构建案例 | 第27-38页 |
| ·案例一:"我"的实习成长故事 | 第27-32页 |
| ·对案例一的分析总结 | 第32-33页 |
| ·案例二:对外汉语名师李培元先生实践性知识的形成 | 第33-35页 |
| ·对案例二的分析总结 | 第35-38页 |
| 6 国际汉语教师实践性知识的发展策略 | 第38-42页 |
| ·创造有利的外部条件 | 第38-39页 |
| ·教师培训:加大实践比重 | 第38页 |
| ·搭建平台:构建汉语教师学习共同体 | 第38-39页 |
| ·提高教师自我发展意识 | 第39-42页 |
| ·加强行动中的自我反思 | 第39-40页 |
| ·开展学术研究 | 第40页 |
| ·主动向外界学习 | 第40-42页 |
| 7 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
