| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 教材情况概述 | 第11-12页 |
| 3 教材的分析考量以及对比研究的标准 | 第12-13页 |
| 4 教材分析及评价 | 第13-31页 |
| ·从言语技能角度进行的教材分析 | 第13-22页 |
| ·四大言语技能及柏林地区高中汉语教学大纲 | 第13-15页 |
| ·听力技能 | 第15页 |
| ·口语技能 | 第15-16页 |
| ·阅读技能及"汉字-拼音"标注方式 | 第16-21页 |
| ·写作技能 | 第21-22页 |
| ·从语言要素角度进行的教材分析 | 第22-31页 |
| ·外语学习中的四大语言要素 | 第22-23页 |
| ·基于语音知识层面的教材分析 | 第23-25页 |
| ·基于汉字知识层面的教材分析 | 第25-28页 |
| ·基于词汇知识层面的教材分析 | 第28-29页 |
| ·基于语法知识层面的教材分析 | 第29-31页 |
| ·从课堂活动设计进行的教材分析 | 第31页 |
| 5 结语 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 作者简介 | 第35页 |