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隐喻理论在对外汉语词汇教学中的应用

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第7-9页
 第一节 研究目的和意义第7-8页
  一、研究目的第7页
  二、研究意义第7-8页
 第二节 论文结构概要第8-9页
第二章 隐喻理论及其在二语词汇教学中的应用研究综述第9-14页
 第一节 隐喻理论研究综述第9-12页
  一、国外隐喻研究综述第9-10页
  二、国内隐喻研究综述第10-12页
 第二节 隐喻理论在二语词汇教学领域的应用研究第12-14页
  一、国外隐喻理论在二语词汇教学中的应用研究第12页
  二、国内隐喻理论在二语词汇教学中的应用研究第12-13页
  三、隐喻理论在对外汉语词汇教学方面的应用研究第13-14页
第三章 理论框架第14-22页
 第一节 关于隐喻第14-18页
  一、隐喻的定义第14页
  二、隐喻的类型第14-15页
  三、隐喻的运作机制第15-17页
  四、隐喻的特点第17-18页
 第二节 二语词汇习得理论第18-22页
  一、词汇知识第18-19页
  二、词汇能力第19页
  三、词汇的深度加工理论第19-20页
  四、输入输出假说第20页
  五、二语词汇习得的心理依据——图式理论第20-21页
  六、小结第21-22页
第四章 隐喻与对外汉语词汇教学第22-30页
 第一节 汉语词汇的隐喻性第22-25页
  一、构词的隐喻性第22-23页
  二、语义上的隐喻性第23-25页
 第二节 隐喻与词汇的发展----对新词新语的创造力和理解力第25-26页
 第三节 隐喻与文化——折射出词汇中的隐喻文化第26-27页
 第四节 隐喻与汉语词汇学习第27-30页
  一、隐喻思维和隐喻意识第27-28页
  二、隐喻能力第28页
  三、隐喻的理解能力第28-29页
  四、隐喻运用能力第29页
  五、小结第29-30页
第五章 隐喻理论在对外汉语词汇教学中的应用第30-43页
 第一节 运用隐喻进行词汇教学的可行性第30页
 第二节 运用隐喻进行词汇教学的意义和目标第30-31页
 第三节 运用隐喻进行词汇教学的原则和步骤第31-32页
  一、遵循的原则第31-32页
  二、教学实施步骤第32页
 第四节 运用隐喻进行对外汉语词汇教学第32-39页
  一、基本范畴词汇教学第32-34页
  二、多义词教学第34-35页
  三、成语、惯用语等熟语的教学第35-36页
  四、介绍隐喻文化第36-37页
  五、利用隐喻概念进行总结第37-38页
  六、结合语境,培养隐喻辨认、推断和运用能力第38-39页
  七、培养汉语隐喻思维方式,激发学生的隐喻认知意识第39页
 第五节 运用隐喻进行对外汉语词汇教学的难点及建议第39-40页
  一、教学中的难点第39-40页
  二、建议第40页
 第六节 构建一个汉语隐喻词汇教学体系第40-43页
结语第43-44页
注释第44-45页
参考文献第45-48页
在读期间发表论文清单第48-49页
致谢第49页

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