| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 零 绪论 | 第10-20页 |
| 0.1 选题意义 | 第10-11页 |
| 0.2 研究综述 | 第11-17页 |
| 0.2.1 国外任务型语言教学研究综述 | 第11-12页 |
| 0.2.2 国内英语教学界任务型语言教学研究综述 | 第12-15页 |
| 0.2.3 国内对外汉语教学界任务型语言教学研究综述 | 第15-17页 |
| 0.3 本文的研究理论、方法、材料 | 第17-20页 |
| 第一章 《体验汉语中级教程Ⅰ》教材框架分析及任务选取 | 第20-44页 |
| 1.1 《体验汉语中级教程Ⅰ》教材框架分析 | 第20-22页 |
| 1.2 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务的选取 | 第22-41页 |
| 1.2.1 任务的定义 | 第22-23页 |
| 1.2.2 任务项目的选取 | 第23-30页 |
| 1.2.3 任务内容的选取 | 第30-41页 |
| 1.3 本章小结 | 第41-44页 |
| 第二章 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务类型 | 第44-52页 |
| 2.1 从语言技能角度看《体验汉语中级教程Ⅰ》中的任务类型 | 第44-46页 |
| 2.2 从认知特点看《体验汉语中级教程Ⅰ》中的任务类型 | 第46-50页 |
| 2.3 本章小结 | 第50-52页 |
| 第三章 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务编排与设计 | 第52-62页 |
| 3.1 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务的编排 | 第52-56页 |
| 3.1.1 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务编排特点 | 第52-53页 |
| 3.1.2 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务编排形式与任务型教学模式的对比 | 第53-56页 |
| 3.2 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务的设计 | 第56-61页 |
| 3.2.1 任务设计的原则 | 第57页 |
| 3.2.2 《体验汉语中级教程Ⅰ》任务设计分析 | 第57-59页 |
| 3.2.3 任务设计时需要注意的问题 | 第59-61页 |
| 3.3 本章小结 | 第61-62页 |
| 第四章 结论 | 第62-66页 |
| 4.1 教材编写的优点 | 第62-63页 |
| 4.2 教材编写的不足及修改建议 | 第63-66页 |
| 第五章 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
