| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 汉语关联词的研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 汉语关联词的界定 | 第11页 |
| 1.2.2 汉语转折类关联词的构成 | 第11-13页 |
| 1.2.3 关联词偏误分析及教学研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 本文研究的问题 | 第14-15页 |
| 第二章 转折类关联词语料统计与分析 | 第15-19页 |
| 2.1 语料来源 | 第15页 |
| 2.2 转折类关联词偏误统计与分析 | 第15-19页 |
| 第三章 转折类关联词偏误分析及原因探讨 | 第19-28页 |
| 3.1 直转类关联词偏误分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1 “却”的偏误分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 “只是”与“不过”的偏误分析 | 第20页 |
| 3.2 让步类关联词偏误分析 | 第20-22页 |
| 3.2.1 “尽管”类让步关联词的偏误分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 “即使”类让步关联词偏误分析 | 第22页 |
| 3.3 假转类关联词偏误分析 | 第22-24页 |
| 3.3.1 分句中缺少表达建议的词语 | 第23页 |
| 3.3.2 “要不”的停顿偏误 | 第23页 |
| 3.3.3 “不然”的误代 | 第23-24页 |
| 3.4 单句中转折关联词的偏误分析 | 第24-25页 |
| 3.4.1 “但”的停顿偏误 | 第24页 |
| 3.4.2 “但”的遗漏偏误 | 第24页 |
| 3.4.3 “而”的错用 | 第24-25页 |
| 3.5 转折类关联词偏误来源分析 | 第25-28页 |
| 3.5.1 母语负迁移 | 第25-26页 |
| 3.5.2 目的语负迁移 | 第26页 |
| 3.5.3 学习策略的影响 | 第26-27页 |
| 3.5.4 教材的影响 | 第27-28页 |
| 第四章 对外汉语教学中转折类关联词教学实例分析 | 第28-34页 |
| 4.1 “却”与“但”的教学过程 | 第28-30页 |
| 4.2 “无论”与“不管”、“尽管”与“即使”的教学过程 | 第30-31页 |
| 4.3 “不管”和“尽管”的补充教学 | 第31-32页 |
| 4.4 “不然”、“要不然”的教学过程 | 第32-34页 |
| 第五章 对外汉语转折类关联词的教学建议 | 第34-38页 |
| 5.1 教学顺序 | 第34页 |
| 5.2 教学策略 | 第34-36页 |
| 5.3 教材编写 | 第36-38页 |
| 第六章 转折类关联词专项练习题设计 | 第38-47页 |
| 6.1 转折类关联词专项练习题设计目的 | 第38页 |
| 6.2 转折类关联词专项练习题 | 第38-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |