| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-13页 |
| ·小学儿童的心理发展 | 第8-11页 |
| ·小学生心理健康教育现状 | 第11-13页 |
| 2 沙盘游戏的理论背景 | 第13-28页 |
| ·沙盘游戏疗法的起源 | 第13-16页 |
| ·传统沙盘游戏疗法的理论基础 | 第16-20页 |
| ·越红团体沙盘游戏的理论支持 | 第20-22页 |
| ·沙盘游戏疗法的发展与研究现状 | 第22-28页 |
| 3 团体沙盘游戏的操作性研究 | 第28-34页 |
| ·团体沙盘的应用模式 | 第28-29页 |
| ·研究目标 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究过程 | 第30-34页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第34-52页 |
| ·心理健康诊断测验（MHT）前后测统计结果比较 | 第34-38页 |
| ·心理健康诊断测验（MHT）前后测结果分析 | 第38-42页 |
| ·心理健康诊断测验(MHT)检出儿童的家长评价前后对比 | 第42-43页 |
| ·心理健康诊断测验(MHT)检出儿童的教师评价前后对比 | 第43-45页 |
| ·被试在越红团体沙盘游戏过程中的图画作品 | 第45-46页 |
| ·被试参加越红团体沙盘游戏的感言 | 第46-47页 |
| ·讨论及展望 | 第47-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 心理健康诊断测验(MHT) | 第54-63页 |
| 后记 | 第63页 |