| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 问题提出与文献综述 | 第10-33页 |
| 1 问题提出 | 第10-12页 |
| 1.1 儿童道路交通伤害的严峻现实 | 第10-11页 |
| 1.2 儿童交通安全教育的不足 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.2 儿童行人技能的国外研究现状及趋势 | 第12-22页 |
| 2.3 儿童行人技能的国内研究现状及趋势 | 第22-29页 |
| 2.4 对已有研究的简要评论 | 第29-30页 |
| 3 研究构思 | 第30-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.2 研究内容 | 第30-32页 |
| 3.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 第2章 小学生行人技能的发展水平研究 | 第33-58页 |
| 研究1 小学生行人技能结构的构建 | 第34-38页 |
| 1.1 研究目的 | 第34页 |
| 1.2 研究方法与程序 | 第34-35页 |
| 1.3 研究结果与分析 | 第35-36页 |
| 1.4 小结 | 第36-38页 |
| 研究2 小学生行人技能发展水平分析 | 第38-58页 |
| 2.1 研究目的 | 第38页 |
| 2.2 研究方法与程序 | 第38-40页 |
| 2.3 研究结果与分析 | 第40-53页 |
| 2.4 讨论与结论 | 第53-58页 |
| 第3章 小学生与交通相关的认知要素发展水平研究 | 第58-149页 |
| 研究1 小学生危险感知与判断能力的发展及与行人技能的关系研究 | 第58-101页 |
| 1.1 引言 | 第58页 |
| 1.2 研究目的与假设 | 第58-59页 |
| 1.3 实验1 小学生道路情境判断任务 | 第59-67页 |
| 1.4 实验2 不同危险程度交通情境的感知任务 | 第67-81页 |
| 1.5 实验3 模拟复杂道路情境下路线选择任务 | 第81-98页 |
| 1.6 小学生危险感知与判断能力与其行人技能的关系 | 第98-100页 |
| 1.7 小结 | 第100-101页 |
| 研究2 小学生注意品质与其行人技能的关系研究 | 第101-108页 |
| 2.1 引言 | 第101页 |
| 2.2 研究目的 | 第101页 |
| 2.3 研究方法与程序 | 第101-103页 |
| 2.4 研究结果与分析 | 第103-105页 |
| 2.5 讨论与结论 | 第105-108页 |
| 研究3 小学生视觉搜索的发展及与行人技能的关系研究 | 第108-149页 |
| 3.1 引言 | 第108-110页 |
| 3.2 实验4 小学生视觉搜索的发展水平分析 | 第110-118页 |
| 3.3 实验5 小学生视觉搜索策略的眼动实验研究 | 第118-145页 |
| 3.4 小学生视觉搜索能力与其注意品质、行人技能的关系分析 | 第145-148页 |
| 3.5 小结 | 第148-149页 |
| 第4章 综合讨论 | 第149-157页 |
| 1 小学生行人技能结构的构建及实证支持 | 第149-150页 |
| 2 小学生行人技能的发展水平及存在问题 | 第150-151页 |
| 3 小学生与交通相关的认知发展水平及与行人技能的关系 | 第151-154页 |
| 4 本研究的创新与不足 | 第154-157页 |
| 4.1 研究贡献 | 第154-155页 |
| 4.2 创新之处 | 第155-156页 |
| 4.3 不足之处及研究展望 | 第156-157页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第157-160页 |
| 1 研究结论 | 第157-158页 |
| 2 小学生交通安全教育建议 | 第158-160页 |
| 附录 | 第160-167页 |
| 参考文献 | 第167-183页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第183-184页 |
| 致谢 | 第184-185页 |
