| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题缘由和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的范围 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.2 对外汉语综合课研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外学者的定义 | 第12页 |
| 1.2.2 国内学者的定义 | 第12-13页 |
| 1.3 关于对外汉语教学设计的研究 | 第13-15页 |
| 第2章 高级汉语综合课教学设计理念 | 第15-19页 |
| 2.1 对外汉语教学设计的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.1.1 语言学理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.2 认知心理学理论 | 第16页 |
| 2.1.3 文化学理论 | 第16-17页 |
| 2.2 对外汉语主要教学法 | 第17-19页 |
| 2.2.1 语素教学法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 情境教学法 | 第18页 |
| 2.2.3 交际法 | 第18-19页 |
| 第3章 《人生就是与困境周旋》教学分析 | 第19-23页 |
| 3.1 教材的分析 | 第19页 |
| 3.2 教学原则 | 第19-21页 |
| 3.2.1 以学生为主，培养学生的创造性和积极性原则 | 第19-20页 |
| 3.2.2 主张扩大汉语学习环境，营造良好汉语氛围，坚持自然习得为原则 | 第20页 |
| 3.2.3 坚持听、说、读、写相结合原则 | 第20页 |
| 3.2.4 加强利用多媒体信息化原则 | 第20-21页 |
| 3.3 课型分析 | 第21-22页 |
| 3.3.1 实践演练为主 | 第21页 |
| 3.3.2 与人文精神相结合 | 第21页 |
| 3.3.3 词汇、语法占主要地位 | 第21-22页 |
| 3.4 教学媒介 | 第22-23页 |
| 3.4.1 多媒体教室 | 第22页 |
| 3.4.2 ppt教学 | 第22页 |
| 3.4.3 手机软件 | 第22-23页 |
| 第4章 《人生就是与困境周旋》具体教学设计过程 | 第23-49页 |
| 4.1 教学的对象分析 | 第23-24页 |
| 4.1.1 学习起点 | 第23页 |
| 4.1.2 学习目的 | 第23-24页 |
| 4.1.3 自然特征 | 第24页 |
| 4.2 教学目标分析 | 第24-25页 |
| 4.2.1 知识领域目标 | 第24-25页 |
| 4.2.2 技能领域目标 | 第25页 |
| 4.2.3 情感领域目标 | 第25页 |
| 4.3 教学内容分析 | 第25-26页 |
| 4.4 教学重难点分析 | 第26-27页 |
| 4.4.1 词汇教学 | 第26-27页 |
| 4.4.2 语法教学 | 第27页 |
| 4.4.3 文化教学 | 第27页 |
| 4.5 具体教学步骤以及设计流程 | 第27-49页 |
| 第5章 教学反馈 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-74页 |
| 致谢 | 第74页 |