| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-27页 |
| 一 选题缘由与意义 | 第9-12页 |
| 二 研究内容与目的 | 第12-14页 |
| （一） 研究内容 | 第12-13页 |
| （二） 研究目的 | 第13-14页 |
| 三 研究流程与方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究流程 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| 四 研究综述 | 第15-27页 |
| （一） 建构主义及其教学理论 | 第15-18页 |
| （二） 对建构主义现有研究的归类与分析 | 第18-27页 |
| 第一章 建构主义教学理论指导下的课堂设计方案及教学流程 | 第27-42页 |
| 一 本设计所依据的原则与方法 | 第27-31页 |
| （一） 原则 | 第27-29页 |
| （一） 方法 | 第29-31页 |
| 二 建构主义指导下教学法的选取 | 第31-33页 |
| 三 课时安排 | 第33-34页 |
| 四 课堂设计 | 第34-42页 |
| 第二章 《你的车是新的还是旧的》课堂教学设计 | 第42-106页 |
| 一 教学步骤 | 第42-93页 |
| （一） 前言 | 第42-43页 |
| （二） 教学设计的背景分析 | 第43-49页 |
| （三） 自主学习与协作学习环境设计 | 第49页 |
| （四） 教学过程 | 第49-93页 |
| 二 教学结果与分析 | 第93-94页 |
| （一） 教学结果 | 第93-94页 |
| （二） 对教学结果的分析 | 第94页 |
| 三 教学反馈 | 第94-106页 |
| （一） 教学反馈的目的 | 第94页 |
| （二） 本教学设计的意义与不足 | 第94-106页 |
| 第三章 结语 | 第106-110页 |
| 一 意义 | 第106-108页 |
| 二 不足 | 第108-110页 |
| 参考文献 | 第110-113页 |
| 附录 | 第113-186页 |
| 课前调查问卷表（中文版） | 第113-115页 |
| 课后调查问卷表（学生）（中文版） | 第115-117页 |
| 教师课后自评表（中文版） | 第117-119页 |
| 课前调查问卷表（韩语版） | 第119-123页 |
| 课后调查问卷表（韩语版） | 第123-126页 |
| 课前调查问卷表（英文版） | 第126-130页 |
| 课后调查问卷表（英语版） | 第130-132页 |
| 课前调查问卷 | 第132-160页 |
| 课后调查问卷 | 第160-186页 |
| 后记 | 第186-187页 |