| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 对外汉语汉字教学的相关研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 中国小学生汉字教学的相关研究 | 第9页 |
| 1.2.3 留学生与中国小学生汉字书写习得比较分析 | 第9-10页 |
| 1.3 研究过程 | 第10-11页 |
| 1.3.1 语料来源 | 第10页 |
| 1.3.2 分析视角 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第11页 |
| 1.4 相关概念辨析 | 第11-15页 |
| 1.4.1 习得和学习 | 第11-13页 |
| 1.4.2 偏误和错误 | 第13-15页 |
| 第二章 留学生汉字书写习得分析 | 第15-35页 |
| 2.1 汉字书写习得状况 | 第15-20页 |
| 2.1.1 笔画书写状况 | 第15-17页 |
| 2.1.2 汉字结构书写状况 | 第17-19页 |
| 2.1.3 书写习得状况总结 | 第19-20页 |
| 2.2 汉字书写偏误分析 | 第20-35页 |
| 2.2.1 汉字书写偏误的分类 | 第20-21页 |
| 2.2.2 留学生汉字书写偏误统计结果 | 第21-22页 |
| 2.2.3 书写偏误类型分析 | 第22-32页 |
| 2.2.4 书写偏误原因分析 | 第32-35页 |
| 第三章 小学生汉字书写习得分析 | 第35-45页 |
| 3.1 汉字书写习得状况 | 第35-37页 |
| 3.1.1 笔画书写状况 | 第35页 |
| 3.1.2 汉字结构书写状况 | 第35-36页 |
| 3.1.3 书写习得状况总结 | 第36-37页 |
| 3.2 汉字书写错误分析 | 第37-45页 |
| 3.2.1 汉字书写错误的分类 | 第37页 |
| 3.2.2 小学生汉字书写错误统计结果 | 第37-38页 |
| 3.2.3 书写错误类型分析 | 第38-43页 |
| 3.2.4 书写错误原因分析 | 第43-45页 |
| 第四章 留学生和小学生汉字书写习得对比分析和启示 | 第45-65页 |
| 4.1 留学生和小学生汉字书写习得对比 | 第45-51页 |
| 4.1.1 留学生和小学生汉字书写习得的相同点 | 第45-49页 |
| 4.1.2 留学生和小学生汉字书写习得的不同点 | 第49-51页 |
| 4.2 留学生和小学生汉字书写状况不同表现的原因分析 | 第51-61页 |
| 4.2.1 接触汉字“音形义”顺序的比较 | 第51-52页 |
| 4.2.2 学习任务的比较 | 第52-55页 |
| 4.2.3 教学方法的比较 | 第55-57页 |
| 4.2.4 学习方法的比较 | 第57-61页 |
| 4.3 小学生汉字教学对对外汉语汉字教学的启示 | 第61-65页 |
| 4.3.1 根据留学生书写偏误，对症下药 | 第61页 |
| 4.3.2 学习笔画顺序，计算笔画数 | 第61-62页 |
| 4.3.3“认多写少”与“先语后文” | 第62-63页 |
| 4.3.4 培养“正字法”意识，加强字感 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |