初级水平留学生汉语学习观念性别差异研究--以扬州大学为例
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-14页 |
| 三、研究方法与研究对象 | 第14-16页 |
| 第一章 语言学能观念与语言学习难度观念 | 第16-25页 |
| 第一节 语言学能观念性别差异 | 第16-20页 |
| 一、语言学能是否存在 | 第18-19页 |
| 二、特殊的语言学能 | 第19-20页 |
| 第二节 语言学习难度观念性别差异 | 第20-25页 |
| 一、对汉语学习难度的认识 | 第23页 |
| 二、对汉语学习时间及结果的认识 | 第23-24页 |
| 三、对汉语不同技能难度的认识 | 第24-25页 |
| 第二章 语言学习本质观念与语言学习及交际策略观念 | 第25-33页 |
| 第一节 语言学习本质观念性别差异 | 第25-29页 |
| 一、对汉语特殊性的认识 | 第26-27页 |
| 二、对汉语学习重点的认识 | 第27-28页 |
| 三、对文化能力的认识 | 第28-29页 |
| 第二节 语言学习及交际策略观念性别差异 | 第29-33页 |
| 一、对交际矛盾的认识 | 第30-31页 |
| 二、对错误容忍度的认识 | 第31-33页 |
| 第三章 动机观念与教学观念 | 第33-38页 |
| 第一节 动机观念性别差异 | 第33-35页 |
| 一、工具型动机 | 第34-35页 |
| 二、融合型动机 | 第35页 |
| 第二节 教学观念性别差异 | 第35-38页 |
| 一、教学内容 | 第36-37页 |
| 二、教学设计 | 第37页 |
| 三、教学方法及教学评价 | 第37-38页 |
| 第四章 教学建议 | 第38-43页 |
| 第一节 课堂教学 | 第38-41页 |
| 一、教学内容 | 第38-40页 |
| 二、教学形式 | 第40-41页 |
| 第二节 课外作业布置 | 第41-43页 |
| 一、书面练习题 | 第41页 |
| 二、口语练习题 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
