印尼华裔学生中级汉语写作策略调查研究--以印尼慈育大学中文系二年级学生为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·理论前提与研究方法 | 第10-11页 |
| ·理论前提 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·第二语言写作策略研究 | 第11-13页 |
| ·对外汉语写作策略研究 | 第13-15页 |
| ·印尼的汉语写作研究 | 第15-16页 |
| 第二章 研究设计及调查结果和访谈结果 | 第16-37页 |
| ·研究设计 | 第16-19页 |
| ·慈育大学中文系汉语写作教学情况介绍 | 第16-18页 |
| ·研究设计 | 第18-19页 |
| ·本文拟解决的问题 | 第19页 |
| ·调查结果 | 第19-33页 |
| ·写作策略调查结果 | 第20-29页 |
| ·写作元认知策略调查结果 | 第29-33页 |
| ·慈育大学中文系教师写作策略项推荐等级调查结果 | 第33-37页 |
| ·中文系教师写作开始前策略推荐等级 | 第33页 |
| ·中文系教师写作过程中策略推荐等级 | 第33-34页 |
| ·中文系教师写作完成后策略推荐等级 | 第34-35页 |
| ·中文系教师写作元认知策略推荐等级 | 第35-37页 |
| 第三章 调查结果总结与分析 | 第37-43页 |
| ·印尼华裔学生中级汉语写作策略调查结果总结与分析 | 第37-40页 |
| ·印尼华裔学生中级汉语写作策略使用情况总结 | 第37-39页 |
| ·印尼华裔学生中级汉语写作策略调查结果分析 | 第39-40页 |
| ·慈育大学中文系教师写作策略推荐等级调查结果分析 | 第40-41页 |
| ·调查结果对比分析 | 第41-43页 |
| 第四章 学生作文文本与写作策略的相关性分析 | 第43-52页 |
| ·写作开始前策略与写作水平的相关性判定与分析 | 第43-47页 |
| ·写作开始前策略与写作水平的相关性判定 | 第43-44页 |
| ·写作开始前策略与写作水平的相关性分析 | 第44-47页 |
| ·写作过程中策略与文本的相关性判定与分析 | 第47-49页 |
| ·写作过程中策略与文本的相关性判定 | 第47-48页 |
| ·写作过程中策略与文本的相关性分析 | 第48-49页 |
| ·写作完成后策略与文本的相关性判定与分析 | 第49-52页 |
| ·写作完成后策略与文本的相关性判定 | 第49-50页 |
| ·写作完成后策略与文本的相关性分析 | 第50-52页 |
| 第五章 印尼华裔学生中级汉语写作策略相关建议 | 第52-55页 |
| ·写作策略使用意识的培养 | 第52页 |
| ·具体教学建议 | 第52-55页 |
| ·写作开始前策略使用建议 | 第53页 |
| ·写作过程中策略使用建议 | 第53-54页 |
| ·写作完成后策略使用建议 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 1 | 第58-67页 |
| 附录 2 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
