俄罗斯留学生汉语语音习得偏误及教学策略
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 二、研究思路与方法 | 第10页 |
| 三、相关文献研究综述 | 第10-14页 |
| （一）俄罗斯汉语语音教学研究情况 | 第10-11页 |
| （二）中国国内关于汉俄语音教学研究情况 | 第11-14页 |
| 第二章 俄罗斯学生学习汉语的语音习得偏误调查 | 第14-28页 |
| 一、调查总体设计 | 第14-15页 |
| （一）调查目的 | 第14页 |
| （二）调查方法 | 第14页 |
| （三）调查问卷的设计及其相关问题 | 第14-15页 |
| 二、调查结果的统计与分析 | 第15-27页 |
| （一）俄罗斯学生学习汉语声母的偏误统计与分析 | 第19-22页 |
| （二）俄罗斯学生学习汉语韵母的偏误统计与分析 | 第22-24页 |
| （三）俄罗斯学生学习汉语声调的偏误统计与分析 | 第24-26页 |
| （四）俄罗斯学生语流音变的偏误统计与分析 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 第三章 影响俄罗斯学生汉语语音习得的因素 | 第28-32页 |
| 一、母语的负迁移 | 第28-29页 |
| 二、目的语知识的负迁移 | 第29-30页 |
| 三、学习者的因素 | 第30-31页 |
| （一）民族性格因素 | 第30页 |
| （二）个人性格因素 | 第30页 |
| （三）学习动机和学习目的的因素 | 第30-31页 |
| 四、课外语言环境的因素 | 第31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第四章 俄罗斯学生汉语语音学习的教学策略 | 第32-40页 |
| 一、教师在语音教学上应遵循的原则 | 第32-34页 |
| （一）示范与模仿为主 | 第32-33页 |
| （二）先易后难 | 第33页 |
| （三）温故知新 | 第33-34页 |
| 二、教师应采用多种教学方法 | 第34-37页 |
| （一）常用教学方法 | 第34-35页 |
| （二）其他教学方法 | 第35-37页 |
| 三、课堂语音教学策略 | 第37-40页 |
| （一）培养语感 | 第37页 |
| （二）选择合适的教材 | 第37-38页 |
| （三）有针对性 | 第38页 |
| （四）讲练比例分配得当 | 第38页 |
| （五）抓住学生的心理，建立自信 | 第38页 |
| （六）学生的自我纠正 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
