| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、选题依据 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容与方法 | 第12页 |
| （一） 研究内容 | 第12页 |
| （二） 研究方法 | 第12页 |
| 四、相关文献研究综述 | 第12-15页 |
| （一） 关于泰国汉语教学现状的研究 | 第12-13页 |
| （二） 关于泰国汉语学习者学习动机方面的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 泰国素攀武里职业学院汉语教学调查设计 | 第15-23页 |
| 一、调查问卷设计 | 第15页 |
| 二、调查分析结果 | 第15-23页 |
| （一） 学生调查结果统计 | 第15-19页 |
| （二） 师资调查统计 | 第19-20页 |
| （三） 教材调查统计 | 第20-21页 |
| （四） 教法调查统计 | 第21-23页 |
| 第三章 泰国职业学院汉语教学过程中存在的问题 | 第23-28页 |
| 一、职业学校对汉语教学的重视不够 | 第23页 |
| 二、汉语学习断层、无延续性 | 第23-24页 |
| 三、学校课程设置不合理，班级人数分配不均 | 第24-25页 |
| 四、教学手段落后，教学方法待改进 | 第25-26页 |
| 五、教材杂乱无章，内容有待改善 | 第26-28页 |
| 第四章 泰国职业学院汉语教学问题的对策与方法 | 第28-31页 |
| 一、加强职业学院汉语教学投入，开展丰富多彩的活动对策 | 第28页 |
| 二、规范汉语教学机制 | 第28-29页 |
| 三、增加对汉语课程的专业设置 | 第29页 |
| 四、丰富教学手段，改进教学方法 | 第29-30页 |
| 五、编写优秀的泰语本土教材 | 第30-31页 |
| 第五章 如何激发泰国职业学院学生的学习动机 | 第31-37页 |
| 一、教师角色转变 | 第31-32页 |
| （一） 满足学生的需求和培养学生兴趣 | 第31页 |
| （二） 明确的学习任务 | 第31-32页 |
| （三） 适当的表扬与批评 | 第32页 |
| 二、创建良好的课堂环境 | 第32-34页 |
| （一） 对学生作出适当的评价和奖励 | 第32-33页 |
| （二） 增强学生的自我效能 | 第33页 |
| （三） 调整教师的期望 | 第33页 |
| （四） 制造积极活跃的课堂气氛 | 第33-34页 |
| 三、激发学习动机的辅助手段 | 第34-37页 |
| （一） 利用多媒体和网络资源 | 第34-35页 |
| （二） 开展课外活动，培养学生兴趣 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 附录 1 | 第38-40页 |
| 附录 2 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |