| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| ·研究背景、目的、意义、理论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究理论 | 第9-12页 |
| ·汉语补语研究综述 | 第12-13页 |
| ·汉语补语在对外汉语教学中的研究综述 | 第13-15页 |
| ·中亚留学生的母语情况 | 第15-18页 |
| 第二章 初级阶段中亚留学生学习汉语补语的习得偏误分析 | 第18-27页 |
| ·结果补语的偏误分析 | 第18-20页 |
| ·趋向补语的偏误分析 | 第20-23页 |
| ·数量补语的偏误分析 | 第23-24页 |
| ·程度补语的偏误分析 | 第24-27页 |
| 第三章 初级阶段中亚留学生学习汉语补语偏误产生的原因 | 第27-31页 |
| ·学生自身方面 | 第27-29页 |
| ·学生母语负迁移的影响 | 第27-28页 |
| ·学生消极避免使用补语的影响 | 第28页 |
| ·学生套用补语格式产生的偏误 | 第28-29页 |
| ·教材编写和课堂教学方面 | 第29-31页 |
| ·教材讲述语法点时过于简单化、片面化 | 第29-30页 |
| ·教材和教学中,中介语引起的理解歧义 | 第30页 |
| ·教师没有结合具体语境来讲解补语 | 第30-31页 |
| 第四章 针对补语偏误情况的对策和教学建议 | 第31-33页 |
| ·教师应当多了解学生母语的特点,预测由母语负迁移产生的偏误情况,做到教学时有的放矢 | 第31页 |
| ·教师应当在日常教学中总结学生的偏误情况,并应用到课堂中去,进行针对性的练习 | 第31-33页 |
| 第五章 结论 | 第33-34页 |
| ·主要结论 | 第33页 |
| ·研究展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 在学期间的研究成果 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
