| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、主要创新之处和研究方法 | 第11-12页 |
| 四、研究重点和难点 | 第12-13页 |
| (一) 研究重点 | 第12页 |
| (二) 研究难点 | 第12-13页 |
| 第二章 对俄高级阶段汉语成语教学的研究综述 | 第13-19页 |
| 一、汉语成语的本体研究综述 | 第13-15页 |
| 二、对外汉语成语教学相关研究 | 第15-16页 |
| 三、针对不同国别汉语学习者的成语教学相关研究 | 第16-17页 |
| 四、对俄汉语教学相关研究 | 第17-18页 |
| 五、对俄汉语成语教学相关研究 | 第18-19页 |
| 第三章 对俄高级阶段汉语成语教学总体设计 | 第19-43页 |
| 一、汉俄成语对比分析 | 第19-22页 |
| (一) 汉俄成语认知概念对比分析 | 第19页 |
| (二) 汉俄成语结构形式对比分析 | 第19-20页 |
| (三) 汉俄成语语义对比分析 | 第20-22页 |
| 二、教学对象分析——对俄高级阶段汉语学习者的分析 | 第22-28页 |
| (一) 俄罗斯汉语学习者的学习特点分析 | 第22-23页 |
| (二) 俄罗斯高级阶段汉语学习者运用成语的水平及影响因素分析 | 第23-28页 |
| 三、对俄高级阶段成语教学的具体原则 | 第28-31页 |
| (一) 确立语素扩展成语的原则 | 第28-29页 |
| (二) 确立抓住词义辨析,引导熟练运用的原则 | 第29页 |
| (三) 确立剖析文化蕴涵,丰富成语表达的原则 | 第29-30页 |
| (四) 确立对俄成语教学的交际性原则 | 第30-31页 |
| 四、对俄高级阶段成语教学的内容分析与设计 | 第31-36页 |
| (一) 对俄高级阶段汉语学习者成语教学的内容选择依据 | 第31-34页 |
| (二) 对俄高级阶段成语教学的设计 | 第34-36页 |
| 五、对俄高级阶段汉语学习者的成语教学方法分析 | 第36-43页 |
| (一) 母语翻译法 | 第37页 |
| (二) 创设语境法 | 第37-38页 |
| (三) 认知法 | 第38-40页 |
| (四) 活用成语法 | 第40-43页 |
| 第四章 对俄高级阶段成语教学设计举例 | 第43-56页 |
| 一、教学词表中来源于古代寓言故事等的成语教学设计举例 | 第43-52页 |
| 二、数字成语教学设计举例 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第65页 |
