| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究的对象和意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究的对象 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10页 |
| 二、研究的现状 | 第10-12页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究思路 | 第12-13页 |
| (二) 创新之处 | 第13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 谦语的基本理论 | 第14-22页 |
| 一、谦语的界定和构成及特点 | 第14-17页 |
| (一) 谦语的界定 | 第14-15页 |
| (二) 谦语的构成 | 第15-16页 |
| (三) 谦语的特点 | 第16-17页 |
| 二、谦语的语用分析 | 第17-22页 |
| (一) 谦语语用的制约因素 | 第17-18页 |
| (二) 谦语语用原则 | 第18-19页 |
| (三) 谦语语用表达的多功能性 | 第19-22页 |
| 第三章 对非汉字文化圈谦语教学现状的调查 | 第22-36页 |
| 一、谦语在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的等级划分 | 第22-23页 |
| 二、对外汉语教材中的谦语分布情况 | 第23-27页 |
| (一) 初级口语教材中的谦语分布 | 第23-24页 |
| (二) 中级口语教材的谦语分布 | 第24-26页 |
| (三) 高级口语教材中的谦语分布 | 第26-27页 |
| 三、非汉字文化圈学生谦语习得情况的问卷调查 | 第27-34页 |
| (一) 调查对象 | 第27页 |
| (二) 调查过程 | 第27-34页 |
| (三) 调查结果 | 第34页 |
| 四、对对外汉语教师谦语教学情况的访谈 | 第34-36页 |
| (一) 访谈对象 | 第34页 |
| (二) 访谈结果 | 第34-36页 |
| 第四章 非汉字文化圈谦语教学存在的问题及教学建议 | 第36-42页 |
| 一、非汉字文化圈谦语教学中现存的问题 | 第36-39页 |
| (一) 学生接受方面的问题 | 第36-37页 |
| (二) 教材编写缺乏合理性 | 第37-38页 |
| (三) 教师教学方面的问题 | 第38-39页 |
| 二、基于非汉字文化圈谦语教学的建议 | 第39-42页 |
| (一) 对教师教学的建议 | 第39-40页 |
| (二) 对《大纲》修正的建议 | 第40页 |
| (三) 对教材编写的建议 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |