将中华才艺引入泰国汉语教学--以竹笛、剪纸、书法三方面为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·将中华才艺引入泰国汉语教学背景及综述 | 第9-11页 |
| ·“才”、“艺”及“才艺”的概述 | 第10-11页 |
| ·中华才艺涵盖的具体内容 | 第11页 |
| ·由中华文化解读中华才艺的独有特质 | 第11-17页 |
| ·“文化”及“中华文化” | 第11-12页 |
| ·中华文化形成的地域及经济社会形态特点 | 第12-13页 |
| ·中华文化的独有特色 | 第13-14页 |
| ·中华文化对中华才艺的文化价值导向 | 第14-17页 |
| 第二章 泰国汉语教学中引入中华才艺的可行性 | 第17-23页 |
| ·泰国汉语教学中可引入中华才艺的原因 | 第17-18页 |
| ·泰国汉语教学中存在的问题及引入中华才艺的可行性 | 第18-23页 |
| ·泰国汉语教学中存在的问题 | 第18-20页 |
| ·泰国汉语教学中引入中华才艺的可行性 | 第20-23页 |
| 第三章 竹笛与泰国汉语教学 | 第23-31页 |
| ·竹笛的起源 | 第23页 |
| ·竹笛的发展 | 第23-25页 |
| ·竹笛与中华文化 | 第25-26页 |
| ·竹笛与老子思想 | 第25页 |
| ·竹笛与中国画 | 第25-26页 |
| ·竹笛与古代诗词 | 第26页 |
| ·将竹笛引入泰国汉语教学的策略 | 第26-29页 |
| ·利用竹笛进行汉语教学的优缺点 | 第29-31页 |
| 第四章 剪纸与泰国汉语教学 | 第31-40页 |
| ·中国剪纸概述 | 第31页 |
| ·剪纸与中华传统文化 | 第31-35页 |
| ·“福、寿”与蝙蝠 | 第33-34页 |
| ·“禄”与鹿 | 第34页 |
| ·“喜”与蜘蛛 | 第34页 |
| ·“余”与鱼 | 第34-35页 |
| ·“娃”与蛙 | 第35页 |
| ·“吉”与鸡 | 第35页 |
| ·将剪纸引入泰国汉语教学的策略 | 第35-38页 |
| ·利用剪纸进行汉语教学的优缺点 | 第38-40页 |
| 第五章 书法与泰国汉语教学 | 第40-50页 |
| ·中国书法概述 | 第40-41页 |
| ·中国书法的发展 | 第41-42页 |
| ·中国书法的书体形式 | 第42-43页 |
| ·篆书 | 第42页 |
| ·隶书 | 第42页 |
| ·楷书 | 第42-43页 |
| ·行书 | 第43页 |
| ·草书 | 第43页 |
| ·中国书法中所能体现的中华文化 | 第43-44页 |
| ·将书法引入泰国汉语教学的策略 | 第44-49页 |
| ·利用书法进行汉语教学的优缺点 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 泰国汉语教学中竹笛吹奏曲目及简谱示例 | 第53-64页 |
| 附录2 中国剪纸作品示例 | 第64-70页 |
| 附录3 楷书书法作品 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
