任务型与非任务型对外汉语口语教材的比较研究--以短期初级汉语口语教材分析为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| ·选题背景及意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象和方法 | 第13-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·相关研究综述 | 第15-23页 |
| ·任务型教学法简介 | 第15页 |
| ·任务型教学法对我国的影响 | 第15-19页 |
| ·对外汉语口语教材研究综述 | 第19-21页 |
| ·对外汉语口语教学现状 | 第21-23页 |
| 第二章 《体验汉语》的编写特色 | 第23-28页 |
| ·教材分析 | 第23-25页 |
| ·单元设计分析 | 第23-24页 |
| ·活动类型分析 | 第24-25页 |
| ·编写特色 | 第25-27页 |
| ·任务设计层次分明,主题明确 | 第25-26页 |
| ·注重语言习得顺序,连贯性强 | 第26页 |
| ·设计图文并茂,更加人性化 | 第26-27页 |
| ·语料真实,练习可操作性强 | 第27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 第三章 三部教材的对比 | 第28-46页 |
| ·编写体例 | 第28-30页 |
| ·编写理念 | 第28-29页 |
| ·教材体例 | 第29-30页 |
| ·语体形式 | 第30-31页 |
| ·话题 | 第31-33页 |
| ·话题归类与分析 | 第31-32页 |
| ·话题编排的建议 | 第32-33页 |
| ·功能 | 第33-35页 |
| ·语言点 | 第35-44页 |
| ·语言点数量 | 第35页 |
| ·语言点编排 | 第35-43页 |
| ·语言点分析 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 第四章 练习设计的对比 | 第46-52页 |
| ·练习类型 | 第46-50页 |
| ·语音练习 | 第46-47页 |
| ·词汇练习 | 第47页 |
| ·句子练习 | 第47-48页 |
| ·会话练习 | 第48-49页 |
| ·成段表达练习 | 第49页 |
| ·汉字练习 | 第49-50页 |
| ·练习层次 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| 第五章 对外汉语口语教材编写及对外汉语教学的启示 | 第52-55页 |
| ·结构与功能的关系 | 第52页 |
| ·教材的适应性问题 | 第52-53页 |
| ·关于话题的选择 | 第53页 |
| ·如何创造性使用教材 | 第53-54页 |
| ·对对外汉语教师的启示 | 第54-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-57页 |
| ·内容总结 | 第55-56页 |
| ·本文特色 | 第56页 |
| ·研究不足 | 第56页 |
| ·努力方向 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第63-64页 |
| 附录1 《体验汉语》课文样例 | 第64-71页 |
