| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究方法 | 第9-12页 |
| 第二章 研究基础 | 第12-21页 |
| 第一节 理论基础 | 第12-13页 |
| 第二节 教师问话研究现状 | 第13-21页 |
| 第三章 教师的教学问话 | 第21-30页 |
| 第一节 教学问话的构成性 | 第21-26页 |
| 第二节 教学问话的特殊性 | 第26-30页 |
| 第四章 教学问话的施为性 | 第30-36页 |
| 第一节 显性施为问话 | 第30-32页 |
| 第二节 非中心类显性施为问话 | 第32-36页 |
| 第五章 教学问话的重复性 | 第36-50页 |
| 第一节 主体话轮内重复 | 第36-41页 |
| 第二节 主体话轮间重复 | 第41-47页 |
| 第三节 主体间重复 | 第47-50页 |
| 第六章 教学问话的指向性 | 第50-63页 |
| 第一节 不定向性问话 | 第50-56页 |
| 第二节 定向性问话 | 第56-60页 |
| 第三节 指向语的言外行为 | 第60-63页 |
| 第七章 结语 | 第63-66页 |
| 附录一 图表统计数据及说明 | 第66-67页 |
| 附录二 相关学术成果 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |