| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 对外汉语名量词教学研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 游戏教学法的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究特色与创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 针对甲级名量词进行游戏教学的可行性分析 | 第17-24页 |
| 2.1 甲级名量词的界定与分类 | 第17-18页 |
| 2.1.1 甲级名量词的界定 | 第17页 |
| 2.1.2 甲级名量词类型分析 | 第17-18页 |
| 2.2 针对甲级名量词进行游戏教学的理论依据 | 第18-21页 |
| 2.2.1 心理学依据 | 第19页 |
| 2.2.2 教育学依据 | 第19-20页 |
| 2.2.3 教学法依据 | 第20-21页 |
| 2.3 甲级名量词习得特点与引入游戏教学的可行性 | 第21-24页 |
| 2.3.1 习得顺序的不确定性与游戏的灵活性相契合 | 第21页 |
| 2.3.2 名词与量词搭配的多元化与游戏的多样化相契合 | 第21-22页 |
| 2.3.3 同音异形名量词的易混淆性与游戏的明辨性相契合 | 第22-24页 |
| 第3章 《早饭你吃了什么》游戏教学设计 | 第24-46页 |
| 3.1 教学设计要素分析 | 第24-34页 |
| 3.1.1 教学环境分析 | 第24页 |
| 3.1.2 教师分析 | 第24-27页 |
| 3.1.3 教学对象分析 | 第27页 |
| 3.1.4 教材分析 | 第27-29页 |
| 3.1.5 适用游戏活动举例分析 | 第29-34页 |
| 3.2 教学环节安排 | 第34-35页 |
| 3.3 教学设计流程与设计意图分析 | 第35-46页 |
| 第4章 《早饭你吃了什么》游戏教学评估与反思 | 第46-54页 |
| 4.1 教学评估 | 第46-48页 |
| 4.1.1 教学效果评估 | 第46-47页 |
| 4.1.2 学习效果评估 | 第47-48页 |
| 4.2 教学反思 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
