| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 选题创新之处 | 第12页 |
| 1.5 本文术语界定 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 对外汉字研究发展过程 | 第13页 |
| 2.2 留学生汉字书写偏误类型研究 | 第13-16页 |
| 2.3 留学生汉字书写偏误原因研究 | 第16-17页 |
| 2.4 基于语料库的对外汉字研究 | 第17-19页 |
| 2.5 小结 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 文献法 | 第21页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究过程 | 第22-24页 |
| 第四章 中高级泰国留学生汉字书写偏误研究结果与分析 | 第24-49页 |
| 4.1 中高级泰国留学生汉字书写偏误类型 | 第24-39页 |
| 4.1.1 要素类偏误 | 第25-35页 |
| 4.1.1.1 笔画类偏误 | 第26-32页 |
| 4.1.1.2 部件类偏误 | 第32-35页 |
| 4.1.2 整字类偏误 | 第35-38页 |
| 4.1.2.1 整字结构类偏误 | 第36-37页 |
| 4.1.2.2 别字类偏误 | 第37-38页 |
| 4.1.2.3 繁体字类偏误 | 第38页 |
| 4.1.3 小结 | 第38-39页 |
| 4.2 中高级泰国留学生汉字书写偏误原因 | 第39-49页 |
| 4.2.1 文字因素 | 第39-41页 |
| 4.2.1.1 汉字因素 | 第39-40页 |
| 4.2.1.2 泰文因素 | 第40-41页 |
| 4.2.2 学生因素 | 第41-44页 |
| 4.2.2.1 语言迁移原因 | 第41-43页 |
| 4.2.2.2 学习策略原因 | 第43-44页 |
| 4.2.2.3 情感方面原因 | 第44页 |
| 4.2.3 教学因素 | 第44-47页 |
| 4.2.3.1 教师原因 | 第45-46页 |
| 4.2.3.2 教材原因 | 第46-47页 |
| 4.2.4 小结 | 第47-49页 |
| 第五章 中高级泰国留学生汉字教学建议 | 第49-52页 |
| 5.1 转变汉字教学思维 | 第49-50页 |
| 5.2 调整汉字教学重点 | 第50-51页 |
| 5.3 优化汉字教学手段 | 第51页 |
| 5.4 小结 | 第51-52页 |
| 第六章 结语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1：中高级水平泰国留学生汉字书写偏误标注表 | 第56-57页 |
| 附录2：中高级水平泰国留学生汉字书写错字统计表 | 第57-78页 |
| 附录3：中高级水平泰国留学生汉字书写学生访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录4：中高级水平泰国留学生汉字书写教师访谈提纲 | 第79页 |